안녕하세요 중학교에 근무 중인 연이입니다. 오늘은 사회적 지위와 역할을 주제로 수업을 진행하였습니다.

단원명: 사회적 지위와 역할

학습목표: 사회적 지위와 역할의 의미를 이해할 수 있다. 역할 갈등의 특징을 이해할 수 있다.

학습방법: 모둠 퀴즈형 수업, 발표 수업

학습준비물: 유명인의 이름이 써진 쪽지, 모둠 답안지, 활동지

오늘 수업의 핵심은 지위, 역할, 역할갈등의 개념을 알고, 사례에 적용하여 생각할 수 있는가 였습니다.

최대한 다양한 사례와 모둠 퀴즈를 통해서 흥미롭게 수업을 풀어내려고 연구했습니다.

1) 지위란? (강의식 + 발표수업)

- 지위에 대해 설명합니다. 사회에서 가지고 있는 위치를 지위라고 설명합니다. 

- 아이들이 생각하고 있는 지위를 자유롭게 말해보도록 지도합니다.

- 선생님은 아이들이 말하는 지위에 대해 칠판에 쭉 적습니다.  

  (이때, 남편, 아내 등 아이들이 헛갈리는 개념을 선생님께서 슬쩍 넣어주시면 좋습니다.)

- 지위는 다시 두 가지로 구분할 수 있음을 설명합니다.

  귀속지위: 태어나면서부터 노력없이 가질 수 있는 지위

  성취지위: 개인의 노력으로 얻게되는 지위

- 아이들과 함께 아까 칠판에 적었던 지위를 귀속지위와 성취지위로 같이 한 번 분류해 봅니다.

2) 활동 1  영화 속 인물의 지위를 찾아라! (발표수업)

- 영화 '인턴'의 예고편 영상을 보고 벤(할아버지 인턴), 줄스(젊은 여사장)의 지위를 써보도록 지도합니다.

- 답을 쓸 시간을 준 후, 학생들에게 한 두가지 정도 발표를 시키고 칠판에 답변 내용을 적었습니다.

- 저는 골고루 발표시키기 위해 class123 프로그램을 활용했습니다.

https://movie.naver.com/movie/bi/mi/mediaView.nhn?code=118917&mid=27927

 - 영화 '겨울왕국'에서 엘사의 귀속지위와 성취지위를 써보도록 지도합니다.

- 답을 쓸 시간을 준 후, 학생들에게 한 두가지 정도 발표를 시키고 칠판에 답변 내용을 적었습니다.

- 저는 골고루 발표시키기 위해 class123 프로그램을 활용했습니다.

3) 역할이란? (강의식 + 발표수업)

- 역할에 대해 설명합니다. 지위에 기대되는 행동방식이 역할입니다.

- 아래 여러 인물들의 사진을 보여주면서, 이 사람들의 역할이 무엇일지 발문합니다.

- 아이들이 처음에는 단어 형태로 대답을 합니다. 역할은 행동을 말하는 것이기 때문에 문장형으로 말하게 하면 조금 더 풍부한 답변이 나옵니다.

4) 역할갈등이란? (강의식 + 발표수업)

- 역할갈등에 대해 설명합니다. 쉽게 말해서 여러 역할이 충돌하여 고민하게 되는 상황을 말합니다.

- 학생들이 좋아하는 아이언맨을 예시로 들어 설명했습니다. 영화 엔드게임을 보면 아이언맨은 딸과 함께 행복한 가정생활을 이어갈지, 아니면 이를 포기하고 타    노스와 맞서 싸울지를 고민합니다. 아빠로서의 역할과, 어벤저스로서의 역할이 서로 갈등하고 있는 것이지요.

- 아래는 박카스 광고의 한 장면입니다. '아빠 또 놀러와~' 하는 광고 아시죠??

이것을 보여주고 아이들이 동영상에서 어떤 역할갈등이 일어나고 있는지 발표하게 했습니다.

역시 랜덤으로 발표시켰습니다.

2) 활동 2  인물 퀴즈 (모둠 퀴즈 활동형 수업)

- 3~4인 한 조로 구성하였고, 각 조마다 유명인의 이름이 적힌 쪽지를 뽑습니다. (유재석, 강호동, 트럼프, 사회쌤, 아이유, 손흥민 등)

- 쪽지는 모둠원들만 공유하고 다른 모둠에게 비밀로 합니다.

- 그 인물에 대한 지위와 역할을 모둠원끼리 생각하여 칠판에 적습니다.

- 반드시 지위와, 역할안에 인물에 대한 결정적인 힌트가 들어가야 합니다.

- 모든 모둠이 문제를 내고 난 후, 이제 칠판에 있는 인물이 누구인지 추측하여 답안지를 작성합니다.

- 가장 많은 답을 맞춘 모둠이 승리합니다. (대부분 다 맞춰서 이긴 모둠끼리 가위바위보를 하여 상품을 지급했습니다.)

정말 힘들게 연구한 수업자료 입니다.

저작권이 있는 자료이니, 사용하실 때 댓글 꼭 남겨주시고, 무단 공유, 배포는 금지합니다.

수업연구에 도움이 되셨다면, 댓글 남겨주셔야 블로그 운영에 큰 힘이 됩니다...

ppt 공유는 하지 않습니다. 학습지는 아래 파일입니다.

7-2.hwp

안녕하세요 중학교에 근무하는 연이입니다.

지난시간에 이어서 8단원 일상생활과 법에 대한 수업자료를 올리고자 합니다.

다양한 법의 종류가 등장하는 단원이며, 오늘은 공법에 대한 수업을 진행하였습니다.

단원명: 일상생활과 법 - 다양한 생활영역과 법(공법)

학습방법: 모둠활동수업, 약간의 강의

학습준비물: 모둠별 화이트보드

오늘 수업의 핵심은 공법의 종류를 알고 사례에 적용할 수 있도록 학습하는 것입니다.

동기유발 없이 바로 수업을 진행하였습니다. 수업 자료에 동기유발할 동영상이나 사례를 많이 넣었습니다.

1. 공법의 의미

공법은 '국가기관'과 관련된 법이라는 것이 특징입니다.

예를들면 형법은 경찰, 검찰과 관련이 있고,

행정법은 직접 행정을 집행하는 행정부와 관련이 있으며,

헌법은 우리나라 전체 국가를 관할하는 최고법이고,

소송법은 법원과 관련있는 법이라고 설명해주면 어떻게 국가기관과 관련이 있는지 쉽게 와닿아 합니다.

형법: 범죄를 저지를 사람을 다루는 법

행정법: 행정기관으로 인해 권리를 침해당하거나, 행정부의 조직과 기능을 다루는 법입니다.

헌법: 우리나라의 최고법입니다.

소송법: 재판의 절차와 방법을 다루는 법입니다.

2. 사례를 통해 자세히 알아보기 (강의)

동영상과 사례사진을 보여주며 공법의 종류에 대해 다시한번 확인하는 단계입니다.

영상이나 사례를 보여주고 어느법에 속할지 발문합니다.

1) 형법

다음 영화 예고편은 무슨 법과 관련이 있을까요?

<영화 목격자 예고편>

https://movie.naver.com/movie/bi/mi/mediaView.nhn?code=169015&mid=39464

2)헌법

다음 법 조항은 어느 법에 속할까요?

가장 기본적인 내용을 담고 있으면, 헌법에 속한다는 것을 언급해줍니다.

3) 행정법

사진을 보며, 사례를 이야기해 줍니다.

서현동 개발 예정지는 본래 그린벨트에 묶여있었고, 이 주변처럼 그린벨트가 풀려 개발될 것을 예상하고 사람들이 땅을 구매했습니다.

하지만 정부에서 이 땅에 신혼부부를 위한 공공주택을 짓기로 결정합니다.

이 땅을 산 사람들은 싼 가격에 국가에게 땅을 넘겨야 하는 상황이 되자 국가가 자신의 재산을 빼앗아 간다고 생각하고 있습니다.

이렇듯 국가기관으로 인한 개인의 피해를 다루는 법은 행정법입니다.

4) 소송법

송혜교 vs 송혜교 초상권을 침해한 보석회사의 사례를 보고 무슨 법에 속하는지 발문합니다.

https://entertain.naver.com/read?oid=214&aid=0000613680

3. 활동 (숨은 법 찾기!)

이번 활동명은 숨은 법 찾기 게임입니다.

요약된 공법 프린트를 조별로 배부합니다. 프린트는 헌법, 행정법, 소송법, 형법으로 나누어져 있습니다.

게임의 룰은 아래 사진과 같습니다.

가장 많은 정답을 맞춘 모둠이 승리합니다.

<예시문제 1: 행정법 민원처리에 관한 법률 제17조>

아래 제시문을 보고, 알맞은 공법을 찾아 무슨법, 몇 조인지 쓰면 됩니다. 

아래는 아이들에게 배부하는 공법 프린트입니다. 

아이들이 할 일은 행정법 프린트에서 민원처리에관한법률 17조를 찾아 답판에 써야하는 것이지요.

<예시문제 2: 헌법 제31조>

<예시문제 3: 형법 제31조>

아래 파일에는 일부 사례문제를 담은 학습지와, 공법을 요약한 프린트를 업로드합니다.

저작권이 있는 자료입니다. 사용하시는 분들은 꼭 댓글로 사용하겠다고 달아주세요. 감사합니다.

모든 퀴즈 문제와 답을 담은 유튜브 영상을 업로드 하였습니다~ 아래 링크 이용해주시고 이용시 좋아요 구독 부탁드립니다.

https://youtu.be/B8jvjCE2Cj4

8-2.hwp

대한민국헌법.hwp

민사소송법.hwp

행정법 정리.hwp

형법정리.hwp

단원명: 7.개인과 사회생활, 1)인간의 성장과 사회화

학습목표: 사회화의 의미와 과정을 이해할 수 있다.

학습방법: 짝활동 후 전체활동, 강의식 수업, 퀴즈식 수업

학습준비물: 개별학습지

이번 단원의 포인트는 사회화의 의미와 사회화 기관을 이해하고 그 속에서 형성되는 자아정체성이라는 개념을 이해하는 것입니다.

사회화, 사회화기관, 자아정체성의 의미를 아는 것에 중점을 두고 수업을 진행했습니다.

1. 동기유발

세계 각국의 인사를 시켜봅니다.

한국식인사, 태국식인사, 유럽식 인사를 시켜보고 '인사'라는 것이 왜 있는지 질문합니다.

그리고 '인사'를 우리는 어디서 배웠는지 추측해보도록 지도합니다.

태국인사를 하는 맥도날드 동상

유럽의 인사하기

2. 사회화, 사회화 기관의 의미 배우기 (강의 + 활동1)

- 사회화: 사회에서 필요한 지식, 규범, 가치 등을 배우는 과정이다.

- 사회화 기관: 사회화를 시켜주는 기관, 개인, 집단 등을 의미한다.

교과서를 보고 사회화 기관은 학교, 학원 뿐만 아니라 가정, 친구, 인터넷 등도 사회화 기관이 될 수 있다는 것을 설명합니다.

<활동1:>

 학생들의 이해 여부를 판단하기 위해 자신이 사회를 살면서 유용했던 배움, 그리고 이를 알려준 사회화 기관을 써보도록 지도합니다.

그리고 특별한 답안이 있다면 발표를 유도합니다.

3. 자아정체성 (강의 + 짝활동 + 전체활동}

자아정체성: 자신의 독특한 특성을 이해하는 것, 내가 누구인가를 이해하는 것입니다.

사회화 과정속에서 자신의 의미를 찾아갑니다.

<활동2> 내 친구의 자아정체성 인터뷰하기

- 예시 질문과 같이 친구의 자아정체성을 알 수 있는 질문을 3개 던지도록 지도합니다.

- 친구를 인터뷰한 내용을 아래 활동지에 적습니다.

- 다음 활동3 자아정체성 퀴즈를 위해 문제를 만들도록 지도합니다.

문제를 만드는 방법은 친구를 인터뷰한 내용을 가지고 OX퀴즈를 만드는 것입니다.

ex) 동민이가 좋아하는 취미는 매운음식 먹기이다. 

<활동3> 우리반 친구들의 자아정체성 퀴즈

- 개인전이며, 반 전체가 참가합니다.

- 학생 한명씩 일어나서 아까 만든 ox퀴즈문제를 발표하면, 다같이 퀴즈의 답을 활동지에 적습니다.

- 가장 많은 답을 맞춘 친구가 승리하는 퀴즈게임입니다.

관련 학습지는 아래 업로드합니다.

ppt자료는 공유하지 않습니다.

위 수업내용은 저작권이 있는 수업내용입니다. 무단 배포 금지합니다.

더불어서, 힘들게 준비한 수업자료입니다. 댓글 하나씩 달아주고 가시면 블로그 운영에 큰 힘이 됩니다.

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단원명: 8단원 일상생활과 법, 1)법의 의미와 필요성

학습목표: 여러 사회 규범과의 비교를 통해 법의 의미와 특성을 이해할 수 있다.

학습방법: 모둠형수업, 강의식수업

학습준비물: 개인 화이트보드, 게임칩, 개별학습지

이번 수업의 포인트는 사회규범(관습, 도덕, 법)을 구분할 수 있는가입니다. 다른 사회규범과 구별되는 법의 특징을 아이들이 이해하는 것이 중요합니다.

수업의 전체 ppt와 수업 흐름은 아래 동영상 링크를 참고해주세요.

'칩모으기게임'으로 법의 의미와 필요성 배우기

https://youtu.be/m9J-a4KSc5Q

1. 동기유발

'법이 필요한 이유는?'

<동영상: 드라마 속 이 상황, 법대로 한다면?>

https://entertain.naver.com/read?oid=056&aid=0000006672

(갈등)을 해결하고 (권리)를 보호하기 위한 장치가 법임을 설명합니다.

2. 사회규범의 종류 (강의)

강의 후, 학습지의 개념도를 채우도록 지도하였습니다.

사회규범: 사회를 살면서 지켜야 할 규칙을 의미합니다. 반드시 지켜야 할 것, 지키지 않아도 괜찮은 규칙이 있습니다.

1)관습

오랫동안 반복되어 온 행동이 사회적 행위의 기준이 된 것을 의미합니다.

예를 들면 결혼식이 그 예가 될 수 있습니다. 사람들은 결혼을 한다고 하면 당연히 결혼식을 떠올립니다. 예전부터 그리 해왔기때문에, 당연시 되는

행위이지요. 

관습은 '강제성'이 없다는 것이 특징입니다. 결혼을 한다고 해서, 꼭 결혼식을 해야하는 건 아니지요.

아래 사진과 같은 시구도 마찬가지입니다. 야구경기전 유명인이 시구를 하는 것이 예전부터 반복되어 왔고, 사람들이 이를 야구 경기 전에 있는 당연한 행사로 생각

합니다.

2) 도덕

인간이라면 마땅히 지켜야 할 도리. 즉 양심에 따라 착하게 행동하는 것을 말합니다.

예를 들면 어른을 공경해야 한다. 등이 있습니다. 

도덕의 특징 역시 '강제성'은 없다 입니다.

3)법

국가에서 정한 사회규범을 말합니다.

법과 다른 사회규범의 가장 큰 차이는 바로 '강제성'이 있는 것이 특징입니다.

즉 지키지 않으면 벌금, 징역 등의 처벌을 받게 됩니다.

3. 사회규범 구분하기 '칩 모으기 게임'

-게임방법-

1. 각 모둠별로 진행하며, 개인전입니다.

2. 모둠별로 개인 화이트보드, 게임칩, 주사위를 제공합니다.

3. 문제에 가장 가까운 사회규범을 적습니다.

4. 정답일 경우 주사위를 던집니다. 1~5까지 나오면 나온 수 만큼 게임칩을 가져갑니다.

5. 6이 나올경우에는 자기가 가지고 있는 칩을 상대방에게 하나씩 주어야 합니다.

6. 가장 많은 게임칩을 모은 사람이 승리합니다.

예시 문제입니다.

자전거는 차로 구분된다는, 도로교통'법'에 해당하는 지문입니다.

승객이 택시기사를 119에 신고하지 않았더라도, 처벌받을 수 있는 법이 없습니다. 따라서 개인의 '도덕'성과 관련된 지문입니다.

송편을 둘러앉아 먹는 것은 예전부터 전해내려온 '관습'에 해당합니다.

아래는 제가 게임칩으로 사용한 '콘'칩입니다. 코팅해서 잘라 사용하시면 됩니다. 관련파일은 아래 올려둡니다.

해당 단원의 학습지와, 게임칩, 게임문제 파일을 업로드합니다.

ppt자료는 공유하지 않습니다.

힘들게 고민한 수업자료입니다. 도움이 되셨다면 댓글 남겨주셔야 블로그 운영하는데 힘이납니다.

8-1.hwp

콘칩.hwp

예시문제.pptx

안녕하세요 중학교 근무하는 연이입니다.

오랜만에 포스팅 올립니다.

오늘은 6단원 우리나라의 영토 중 1)국가의 영역 2차시 수업입니다.

오늘 수업의 핵심은 EEZ의 개념을 익히기, 영해/EEZ에서 할 수 있는 일 파악하기 입니다.

고등학교 한국지리 개념에도 그대로 적용되는 내용이기 때문에, 중점적으로 수업했습니다.

1차시와 마찬가지로 짝과 영해 그리기 수업을 이어가면 됩니다.

1. EEZ의 개념정리 (강의 및 활동형 수업)

배타적경제수역 (EEZ)란 우리나라가 경제적 권리를 가지는 범위이다.

바다에서의 경제적 권리에 대해서 발문한다.

고기잡이, 자원개발 등의 답변을 정리한다.

외국선박이 통항가능한 영역이다. (배타적 경제수역까지 막아버리면, 유람선이 어디로 지나가냐며... 라고 기억하기 쉽게 전달했습니다.))

배타적 경제수역은 기선으로 부터 200해리에서 영해를 제외한 구역이라고 설명해줍니다.

지난시간에 1해리를 0.05cm로 그렸으니, 200해리는 10cm로 그리도록 지도하면 됩니다.

그리다보면, 아이들이 선생님 일본을 넘어가요 하면서 질문을 할 때가 있습니다.

이때, 일본, 중국과 가깝기 때문에 공동으로 쓰는 바다가 있다며 넌지시 이야기해주면 좋습니다. (이따 퀴즈에 등장예정)

대한해협은 배타적 경제수역을 설정하지 않습니다.

2. 영해, EEZ에서 할 수 있는 일 (짝 퀴즈 활동)

1) 배타적 경제수역을 완성한 후 이제 우드락 판에 지도를 붙이도록 합니다.

2) 제시문이 적힌 깃발을 짝 끼리나눠가지도록 합니다.

3) ppt 화면을 보며 제시문에 해당하는 영역에 깃발을 붙입니다.

5) 모든 깃발을 꽂고난 후 다른 모둠과 지도를 바꿉니다.

6) 답이 틀린 깃발은 뽑는 방식으로 채점합니다.

퀴즈 중간에 한중잠정조치수역, 한일중간수역 등이 등장합니다. 간략하게 설명해주면 좋습니다. 일본과 중국과 가깝기 때문에 부득이하게 같이쓰는 바다가 있다.

* 참고로 깃발은 위 종이를 제시문 별로 잘라서 이쑤시개에 붙여 만들었습니다... 완전 노가다...

그래서 그냥 제시문마다 번호를 붙여놓고 아이들이 번호를 지도에 직접 쓰게하거나, 혹은 번호 스티티커를 붙이는 방식으로 하면 훨씬

간단할 듯 합니다. 저희는 학생수가 적어 깃발 만드는게 가능했습니다..

3. 형성평가

다음 문제를 팝퀴즈로 출제합니다. 개별시험입니다.

반 전체가 일정 평균 점수를 넘으면, 간식을 주는 것으로 수업을 마무리하였습니다.

문제는 o, x 퀴즈입니다.

보조지도와 영해 학습지는 아래에서 받아주세요. (1부 수업과 같은 자료입니다.)

6-1.hwp

6-1보조지도.pdf

ppt자료 혹은 깃발 제작자료가 필요하시면 댓글주세요.(성함, 학교, 멜주소)

힘들게 연구한 수업자료 입니다. 자료가 도움이 되셨다면 댓글 하나 달아주시는 매너 부탁드립니다.