안녕하세요~~ㅎㅎ 연이솔이입니다.

저는 고등학교에서 열심히 근무하고 있는 <솔이>입니다.

오늘은 여행지리 수행평가 [여행 팜플렛] 만들기를 포스팅 해보려고 합니다!!

https://blog.naver.com/radiant0824/221248062131(이 수행평가를 보고 영감을 받아 진행했습니다. 감사합니다!!)

저는 총 3차시로 수행평가를 진행해보았습니다.

1차시에는 다음 활동을 진행했습니다

- 수행평가 진행 방향 및 평가 계획

- 실제 팜플렛 보여주기(이 팜플렛은 광화문에서 많이 가지고 왔습니다.)

- 모둠 구성(2인-짝 활동)

- 모둠 구성 후 역할 분배

- 자료 조사를 진행했습니다.

(2019 학년도 평가계획)

(여행 팜플렛 만들기 개인활동지)

2차시에는 제가 준비한 A3용지와 색연필 그리고 스스로 챙겨온 자료를 바탕으로 팜플렛을 만들었습니다.

- 팜플렛 만들기 및 발표 준비

(생각보다 팜플렛 만들기를 학생들이 잘 따라주어서 시간이 부족했습니다.. 1차시에 시간이 조금 많이 남아서

다음번엔 1차시 후반부에 팜플렛 만들기 및 발표 준비를 함께 하면 좋을 것 같다고 생각 들었습니다.)

3차시에는 동영상 촬영을 했습니다.

- 팜플렛 미완성 부분 보완 보충

- 동영상 촬영(자신의 이어폰 활용하기)

- 동영상은 자신의 얼굴이 나오고 팜플렛만 보지 않고 설명하게 했습니다. 반 인원이 많은 경우에는 발표시간이 너무 오래걸려 평가하기 어려워 영상을 찍고 메일로 보내는 것으로 하였습니다.

다음은 학생들이 직접 만든 팜플렛입니다.

(일본)

(스위스)

(미국)

(호주)

느낀점

- 생각보다 학생들이 열심히 참여해줌

- 잘하는 학생들과 못하는 학생들의 격차가 많이 나지 않음

- 학생들의 결과물이 만족스러움

- 발표 영상도 대부분 만족스러움

1학기에 했던 여행 팜플렛에 영향을 받아 2학기에는 좀더 구체화 시킨 여행 가이드북을 10월달에 진행할 예정

- 저작권이 있는 자료입니다. 무단배포는 금지합니다.

- 힘들게 만든 수업자료입니다. 도움이 되셨다면 댓글 부탁드립니다.

- 공감 버튼은 매우 매우 큰 힘이 됩니다. 즐거운 하루 되세요^^ 사랑합니다.

- 개인 활동지 PDF는 파일로 남겨놓겠습니다. (사용하실 경우에는 꼭꼭 댓글 달아주세요)

- 평가와 관련하여 궁금한점은 꼭꼭 댓글 달아주세요 감사합니다.

여행지리 여행 팜플렛 만들기.pdf

여행지리 여행 팜플렛 만들기.pdf여행지리 여행 팜플렛 만들기.pdf

여행 팜플렛 만들기 개인활동지

참고해주세요~~ㅎㅎ

수업 자료 공유를 하는데 많은 시간이 소요되어 수업 준비에 차질이 생겨 더 이상 PPT 및 기타 자료는 공유하지 않기로 결정했습니다!!^^

선생님들의 많은 양해 부탁드리며 저희가 올린 수업에 선생님들의 아이디어가 더해진다면 더욱더 양질의 수업이 만들어질 것이라고 생각합니다.

중간중간 좋은 아이디어가 있으시면 댓글 또는 쪽지로 같이 공유하면 좋을 것 같습니다.

오늘도 방문해주셔서 진심으로 감사합니다~~!!

여러분들의 댓글과 공감은 블로그 운영에 큰 힘이 됩니다!!!

저작권이 있는 자료이므로 수업내용의 무단배포는 금지합니다. 선생님께서만 사용해주세요.

읽어주셔서 감사합니다.

연이솔이입니다!! 저는 고등학교에서 근무하고 있는 <소리>입니다.

다들 잘 지내고 계신가요??

2번째 글을 쓰는 사이에 저는 수학여행을 다녀왔어요~~ ㅎㅎ

(긴장을 많이해서 그런지 체하고 몸살도 앓다가 살아났습니다.)

다들 일교차가 심한 요즘 감기 조심하세요~~!!

요즘 다들 수업을 잘 되고 있으신가요??

(저는 솔직히 잘 모르겠어요.. 잘 하고 있는 것 같기도 하고 아닌 것 같기도 하고 항상 헤매고 있는 것 같습니다.)

여행지리라는 수업.. 참 공유할 사람도 없고 혼자 어떻게든 이끌어가보고 있습니다..

아마 내년에도 현재 학교에서 근무한다면 여행지리를 맡게 될 가능성이 큰데

조금 더 체계적이고 재미있게 하지 않을까요??(지금은 정말 하루살이 식으로 하는 것 같습니다)

그럼 오늘은 온대지리 여행과 냉대 및 한대지리 여행을 소개해볼까 합니다~~^^

이 수업은 연이님이 하신 수업의 영향을 많이 받았음을 안내드립니다.

https://solo4050.tistory.com/65?category=828187

먼저 수업은 강의식으로 진행됩니다.

- 온대기후를 정의 내리는 기후 조건과 중위도에 위치한다는 점 그리고 편서풍을 강조합니다.

- 그리고 책에는 소개되어 있지 않지만 세계 3대도시 (런던, 도쿄, 뉴욕이 중위도 온대 기후임을 알려줍니다.)

- 그리고 대륙 동안과 대륙 서안 기후를 비교하고 여름과 겨울 기온이 다르다는 점을 소개해줍니다.

다음으로는 활동이 진행됩니다.

- 지도를 보고 온대 기후를 동안과 서안으로 구분하고 위치를 학생들이 직접 찾을 수 있도록 유도해보았습니다. 

- 그리고 학생들에게 세계 3대 도시가 위치한 곳도 표시해보도록 해보았습니다.

두 번째 활동은 다음과 같습니다.

- 직접 편서풍이 부는 바람의 방향과 중위도에 표시해보기

- 그리고 런던과 로마, 서울의 기후 그래프를 비교하여 놀러갈 때 어떤 의상을 챙겨야 할지 공유했습니다.

세 번째 활동은 다음과 같습니다.

(저는 시간 배분을 강의식 수업과 첫 번째, 두 번째 활동을 1시간 그리고 세 번째 활동을 1시간으로 잡아서 총 2시간을 활용했습니다.)

- 온대 지리 음식 여행을 활용해봤는데 이 부분은 https://blog.naver.com/go623/221496921107 이 수업의 영향을 받아 그대로 적용해보았습니다. (다양한 지역의 음식 영상과 실제 그려보는 활동은 아이들이 적극적으로 참여했습니다.)

- 사실 저는 활동형 수업을 별로 좋아하지 않고 잘 하지도 못하지만 위에 블로그를 보고 아.. 이런식으로도 수업을 이끌어 볼 수 있겠다고라고 생각해보았습니다.

- 마지막으로 냉대 기후 활동을 소개해드릴게요!!

처음에는 화면에 냉대 기후와 한대 기후가 표시되어 있는 지도를 제시하고(ppt) 남반구에서 냉대 기후와 한대 기후를 보기 어려운 점을 생각해보도록 합니다.

- 다음 활동은 1p 학습지를 통해서 배운 내용을 활동으로 표현하는 것입니다.

다음 내용의 답은 교과서에 다 소개되어 있습니다.

하지만 3번은 학생들이 직접 핸드폰 또는 지도를 활용해서 찾아보았습니다.

이상으로 글을 마칠까 합니다..

사실 요즘 여행지리 수업을 하면서 어려운 점은.... 아무것도 없는 무에서 유를 창조한다는 점과..

활동식 수업이 매우 어색한 제가 활동식 수업을 어떻게든 적용해보려고 노력하려고 아등바등 하는 것 같습니다.

제가 사용하는 피피티 사진 또는 영상까지 첨부한다면 더욱 더 도움이 되겠지만..

아직은 글쓰는게 많이 서툴어서.. 이상입니다!!

다음 내용으로 또 만나용!

안녕하세요~~ㅎㅎ 연이솔이입니다.

저는 고등학교에서 열심히 근무하고 있는 <솔이>입니다.

음.. 티스토리라는 블로그에는 글을 처음 올려보고

네이버 블로그에도 4월 이후에 글을 올리지 않았네요..

항상 머리 속에서는 이런 주제로 올려야지.. 올려야지.. 하는 생각이 있지만

막상 집에가면 뻗어버리고 누워서 천장만 보는ㅋㅋㅋㅋ 귀차니즘 절정임을 인정합니다.

2019학년도 1학기 여행지리 수업을 진행하면서 쉽지 않음을 느꼈습니다..

올해 처음 개설 된 과목인 만큼 자료를 공유할 사람도 부족하고

또한 올해는 아이들의 성적까지 매겨야 하기 때문이죠..

1학기 수업을 하면서 많이 반성했습니다.. 이 수업이 잘 진행되고 있는 것인가??

계속해서 물음을 던졌고..

학생들에게 어떠한 배움이 일어나고 있는 걸까??라고 고민했습니다.

그런 다양한 생각이 겹치던 중간에 저에게 기다리고 기다리던 여름 방학이 찾아왔고

재충전을 하면서 어떻게 수업을 준비할까 고민하던 찰나에..

예전에 한국사능력검정시험을 준비하면서 판서를 잘 하는 ㅊㅌㅅ 선생님이 계셨습니다..

그분의 수업을 들었던 아이디어를 빌려서 수업을 짜보았습니다.

• 일단 <여행을 그리다>라는 테마로 전체 내용을 소개하였습니다.

• 그 이후에 <여행을 떠나다>라는 테마로 각 지역마다 활동을 준비해보았습니다 (활동은 연이님과 흐르는 강물처럼 블로그에서 많은 아이디어를 얻고 적용해보았습니다.)

아래는 <학생용 학습지> 입니다.

빈칸을 뚫어두어 학생들의 호기심을 자극(?) 아니.. 수업에 따라올 수 있게 유도했습니다.

• 다음으로 <여행을 떠나다> 부분입니다. 먼저 건조기후를 소개해드리겠습니다.

먼저 <교사용 학습지>입니다. 저는 아이들이 지도를 보고 아.. 건조 기후는 이런 곳에 있구나 라는 느낌이 들게 해주고 싶었습니다. (세계지리에 있는 건조기후가 형성되는 원인은 수업에 넣지 않았습니다.. 여행지리와 세계지리의 차이점을 두고 싶어서 입니다.)

다음으로 <학생용 학습지>입니다.

직접 빈칸을 작성해보고

교과서에 소개된 4 곳의 지역을 직접 표시해보도록 안내했습니다.

마지막으로 건조기후의 기후 그래프 보는 방법과 의, 식, 주를 활동으로 해보았습니다.

긴 글 읽어주셔서 감사합니다. 다음에는 열대, 건조에 이은 온대/냉대/한대 기후에 대한 학습지와 내용을 소개해드리겠습니다..

다음번에는 어떻게 수업을 진행했는지.. 부끄럽지만 소개해보겠습니다.

참고해주세요~~ㅎㅎ

수업 자료 공유를 하는데 많은 시간이 소요되어 수업 준비에 차질이 생겨 더 이상 PPT 및 기타 자료는 공유하지 않기로 결정했습니다!!^^

선생님들의 많은 양해 부탁드리며 저희가 올린 수업에 선생님들의 아이디어가 더해진다면 더욱더 양질의 수업이 만들어질 것이라고 생각합니다.

중간중간 좋은 아이디어가 있으시면 댓글 또는 쪽지로 같이 공유하면 좋을 것 같습니다.

오늘도 방문해주셔서 진심으로 감사합니다~~!!

여러분들의 댓글과 공감은 블로그 운영에 큰 힘이 됩니다!!!

저작권이 있는 자료이므로 수업내용의 무단배포는 금지합니다. 선생님께서만 사용해주세요.

읽어주셔서 감사합니다.