단원명: 위치표현방법과 위치에 따른 인간생활

학습목표: 공간 규모에 따라 적절한 방법으로 위치를 표현할 수 있다.

수업방식: 활동식, 모둠식, 강의식 수업으로 진행하였습니다.

수업준비물: 미니지구본, 사회과부도, 조별활동지 등을 사용하였습니다.

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1. 동기유발

- 영화관 좌석찾기를 예시로 수리적 위치의 쉬운 이해를 돕는 동기유발 활동입니다.

- 영화관의 좌석표시도와 영화표를 보여주고 해당 자리가 어디있는지 찾아보도록 합니다.

- 영화관 자리를 어떻게 찾았는지 설명해보도록 지도합니다.

- 지도도 영화관 자리처럼 위치를 표현함을 안내합니다.

2. 활동식수업 (강의 +활동식으로 진행하였습니다.)

* 위도의 이해

1) 위도와 위선에 대해 강의식으로 설명합니다. 

위도는 지구를 가로로 나누어 각도로 표현하는 것입니다.

위선은 지구를 가로로 나누는 선들입니다.

2) 모둠별로 모둠 학습지를 나눠줍니다.

3) 모둠끼리 협동하여 지구본, 세계지도를 활용해 모둠 학습지의 문제를 풀도록 지도합니다.

<사진출처: 금성교과서>

- 지구를 가로로 나눠 표현한 각도는 (위도)이다.

- 지구를 가로로 나누는 선들은 (위선)이다.

- 위도는 각도가 (90)도 까지 있다.

- 위도의 중심은 (적도)라고 부른다.

- 위도의 중심은 각도가 (0)도 이다.

- 위도의 중심을 지나는 국가 하나만?

4) 모둠별로 바꿔서 채점합니다. 채점을 하면서 북위, 남위에 대한 개념을 추가로 설명합니다.

북위: 적도에서 북쪽으로의 위도를 말합니다.

남위: 적도에서 남쪽으로의 위도를 말합니다.

* 경도의 이해

1) 경도에 대해 강의합니다.

지구를 세로로 나눈 각도를 경도라고 부르며, 지구를 세로로 나눈 선들을 경선이라고 부릅니다.

2) 모둠별로 활동지를 나눠주고 탐구지에 대해 지구본과 세계지도를 이용해 탐구하도록 지도합니다.

- 지구를 세로로 나누어 표현한 각도는 (경도)이다.

- 지구를 세로로 나누는 선들은 (경선)이다.

- 경도는 각도가 (180)도 까지 있다.

- 경도의 중심을 (본초자오선)이라고 부른다.

- 경도의 중심은 각도가 (0)도이다.

- 경도의 중심은 (영국)을 지나간다.

3) 모둠별로 바꿔 채점하면서 동경, 서경에 대한 개념을 추가로 설명합니다.

동경은 본초자오선에서 동쪽으로의 경도입니다.

서경은 본초자오선에서 서쪽으로의 경도입니다.

* 조별탐구 (경위도 적용해보기)

- 시간제한을 두고 조별로 아래 문항에 대해 알맞은 경위도, 혹은 도시 이름을 찾아보도록 지도합니다.

- 시간이 다 되면 옆 모둠과 바꿔서 채점하도록 합니다.

- 해당 도시의 위치가 찍혀있는 세계지도를 화면에 띄워주시거나, 모둠 활동지로 제공하는 것이 좋습니다.

- 동경31도, 북위30도 / 동경18도, 남위34도/ 런던의 위치 / 모스크바의 위치 /

모든 활동을 종합하여 가장 많은 점수를 받은 팀이 승리합니다.

관련 활동지입니다.

1-2.hwp

1-2조별활동지.hwp

* 저작권이 있는 학습자료입니다. 무단 배포 금지합니다.

* 학습자료가 필요하신 선생님께서는 댓글로 학교, 성함, 메일주소 남겨주세요.

단원명:

1. 내가사는세계

1) 다양한 지도와 지도 읽기

수업방식: 활동식, 게임식, 강의식

수업준비물: 개별활동지, 조별활동지

<활동식 수업 방법>

1. 동기유발

사회 교과서(금성)에 있는 지도 보물찾기를 합니다. 교과서가 없다면 선생님이 직접 보물찾기 지도를 만들어서 제공하는 것도 좋은

방법인듯 합니다. 

- 한칸에 1km짜리 모눈종이를 그립니다.

-출발 위치에서 보물까지 도달하는 법을 문제로 제시합니다.

- 출발 위치에서 남으로 2km, 북으로 1km 등으로 표현할 수 있습니다.

- 일정 시간 안에 보물을 찾은 조에게 1점을 줍니다. (이는 이따가 할 활동형 수업의 총점에 보너스 점수로 추가합니다.)

- 답을 맞추고, 지도에 대해 배울 것을 안내합니다.

2. 활동형 수업 '지도 찾기 대회'

- 지도의 종류와 지도를 읽는 법에 대한 대회임을 아이들에게 안내합니다.

-문제의 지도를 화면에 띄워놓고 같은 그림을 조별 활동지로도 제공해도 좋습니다.

- 문제는 화면으로 띄워주고 아이들이 모둠 화이트보드나 조별 답안지에 이를 쓰도록 지도합니다.

- 문제 예시는 다음과 같습니다.

<출처 금성 사회 교과서>

-다음 지도는 일반도인가 주제도인가?

- 다음 지도는 무엇을 나타내는 지도일까?

- 가장 꽃이 먼저 피는 곳은 어디일까?

- 가장 꽃을 늦게까지 볼 수 있는 곳은 어디일까?

-활동이 끝난 후 채점을 하거나, 문제가 하나 끝날 때 마다 정답을 맞춘 조에게 점수를 제공합니다.

- 활동 중 점수를 제공할 때에는 칠판에 공개적으로 점수를 주게 되면 지레 활동을 포기하는 조가 생깁니다. 따라서 이를 방지하기 위해

칠판에 공개적으로 점수를 주기 보다는 토큰을 마련하여 모둠에게 직접 제공합니다.

- 다양한 지도를 배우고 난 후, 개별활동지를 통해 지도의 종류와 의미를 정리합니다.

<주요 수업내용>

일반도: 자연환경과 인문환경을 종합적으로 담고 있는 지도입니다. 전 세계의 지형과, 지명이 나타나 있는 일반적인 세계전도, 우리나라 지도가

이에 해당합니다.

주제도: 특정한 내용을 주제로 하여 만든 지도를 의미합니다. 자연환경과 인문환경의 차이를 분석할 수 있는 지도입니다. 관광지도, 개화지도, 문화재 지도 등 다양한 주제를 담고 있는 지도가 이에 해당합니다.

일반도와 주제도를 구별하고 지도를 읽을 수 있는가가 이번 수업의 목적입니다.

아래는 모둠, 개별 활동지입니다.

1-1.hwp

1-1조별활동지.hwp

* 저작권이 있는 수업자료 입니다. 무단배포는 금지합니다.

*수업자료가 필요하신 선생님께서는 댓글 부탁드립니다.

안녕하세요 연이솔이 중 중학교에 근무하는 연이입니다.

오늘은 3단원의 마지막 단원을 수업으로 구성해보고자 합니다. 3단원은 우리나라의 자연경관으로 그동안 배우는 자연경관을 우리나라 지형과 연관지어 이해하는 단원입니다.

그 중에서도 제주도는 화산지형으로서 지리적으로 독특하고 중요한 지형이 많아서 따로 수업으로 진행하였습니다.

그리고 제주도를 제외한 나머지 지역들은 학생들에게 수행평가를 통해 탐구하도록 지도하였습니다.

이번에 사용한 수업모형은 처음으로 직소모형을 활용해보았습니다.

직소모형이란 협동학습 모형중 하나입니다. 아동이 여러 조각을 협력하여 완성하는 조각 그림 맞추기 퍼즐에서 유래한 모형이라고 합니다.

수업 구성 방법은 한 학급의 학생을 모둠으로 나누고 이 모둠은 모집단이 됩니다. 모집단에서는 개별적으로 하나의 소주제를 맡게 됩니다.

그리고 소주제에 맞게 전문가 집단을 짭니다. 같은 소주제를 선택한 아이들끼리 전문가 집단을 구성하게 됩니다. 전문가 집단에서는 동일한 소주제를 맡은 아이들끼리 탐구를 합니다.

그리고 아이들은 모집단으로 돌아와 전문가 집단에서 탐구한 내용을 전달합니다.

직소 모형 종류에 따라 내용은 약간씩 다르지만 직소모형의 기본 골자는 위와 같습니다.

학습단원: 3) 아름다운 우리나라의 자연경관 - 1) 제주도의 독특한 자연경관

학습목표: 제주도의 세계 자연 유산과 다양한 경관 특징을 조사할 수 있다.

수업방법: 직소모형, 약간의 강의식, 개별 형성평가 실시

수업준비물: 전문가 모둠 화이트보드, 개별활동지

1. 활동형 수업 (직소모형 협동학습)

자세한 활동내용이 보고 싶으시다면 아래 링크를 참고해주세요.

https://blog.naver.com/go623/221522933248

<수업방법>

1. 모집단을 구성합니다.

2. 모집단에서 각자 연구하고 싶은 주제를 고릅니다. (현무암, 기생화산, 용암동굴, 칼데라호) 

3. 같은 주제를 선택한 사람들끼리 지형의 형성과정을 탐구합니다.

(이때, 교과서를 참고해도 되고 선생님께서 보조 자료를 만들어 주셔도 좋습니다. 또한 선생님이 적절한 발문으로 비계를 제공해주셔도 좋습니다.)

화이트 보드를 이용하여 탐구하도록 지도하면 좋습니다.

4. 탐구한 내용을 잘 정리하여 모집단으로 돌아갑니다.

5. 모집단 조원들에게 탐구한 내용을 전달해줍니다.

6. 전체 내용을 강의식으로 잠시 정리합니다.

7. 모든 활동이 마무리되면 반 전체가 개별형성평가를 봅니다.

8. 개별 형성평가 점수의 평균이 일정점수를 넘으면 반 전체에게 상을 줍니다.

이렇게 반 전체의 평균점수를 구하는 이유는 학생들의 협동을 극대화하기 위해서입니다.  개별 형성 평가를 실시해서 개인의 점수에 따라 상을 주면 공부 잘하는 아이들은 자기 공부만 하기 바쁘기 때문입니다. 하지만 반 평균 점수를 구해서 결과에 따라 상을 주니 공부잘하는 아이들이 학습이 부진한 친구들을 도와주는 모습을 볼 수 있었습니다. 그래야 자신도 상을 받을 수 있기 때문이지요.

평균점수를 구해서 저는 좀 잘하는 반은 평균 4.5점, 못하는 반은 평균 4점으로 기준을 잡아두고 형성평가를 실시했습니다.

선생님들의 반 수준에 맞게 점수는 자유롭게 조절하시면 됩니다.

또한 마지막의 평균점수를 계산할 때는, 화면에 계산기를 띄워놓고 같이 계산해도 아이들이 참 좋아합니다.

상을 받은 반은 공부잘하는 아이는 자신이 잘 가르쳐 주어서 상을 받았다고 생각하고, 학습이 부족했던 아이는 자신이 어느정도 일조하여 상품을 받았기 때문에 자기 효능감을 높일 수 있습니다.

다음 차시 활동으로는 제주도 관광자료 만들기 활동을 진행하였습니다. 

즉, 제주도 백지도에 제주도의 주요 관광지를 표시하는 활동이고, 지형 형성 과정을 복습하기 위한 활동이었습니다.

참고 자료로는 저는 제주도에 갔을 때 모아온 팜플렛을 활용했는데요, 찾아보니 홈페이지에서도 종이 관광자료를 신청할 수 있는 것 같습니다.

또한, 온라인으로도 관광지도를 다운받아 인쇄할 수 있으니 아래 홈페이지를 참고하시면 될 듯 합니다.

https://www.visitjeju.net/kr/

아래 백지도에 관광지의 위치와 지형형성과정을 그림과 글로 표현하도록 지도했습니다.

아래는 위 사진 파일입니다. 필요하신 분은 사용하셔도 좋습니다.

3-3 조별 마인드맵.hwp

3-3 조별활동지.pdf

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안녕하세요 연이입니다.  오늘은 이탈리아 기차 시간을 알려주는 어플 trenit(트랜잇)을 소개해드리려고 합니다.

실제로 이탈리아에서 가장 유용하게 사용한 어플이었습니다. 이탈리아에서 기차를 한번이라도 타신다면 꼭 이 어플을 받아가시기 바랍니다.

트랜잇은 이탈리아 기차 시간과 플랫폼 번호를 확인할 때 유용합니다. 또한 바로 기차 예약도 가능합니다.

이탈리아 내에서 사용한 앱이라는 점은 꼭 알아두세요.

일단 플레이 스토어, 앱스토어에서 trenit이라고 검색을 하고 어플을 다운 받습니다.

트랜잇의 메인 화면입니다. 한국어로 나와있어서 이용방법은 아주 쉽습니다. 

출발에 출발하려는 역이름을 정확히 입력합니다. 영어로 입력하는 것이 비교적 정확합니다.

venezia, mestre, firenze, roma 등 도시의 이름을 입력하며, 해당 도시에 있는 역 이름이 정확히 뜹니다.

여러분의 열차표에 있는 정확한 역이름을 선택해줍니다.

예를 들어 피렌체의 경우 여러 역이 있고, 산타마리아노벨라 역을 주로 많이 경유합니다. 하지만 피렌체 내에 다른 기차역도 있으니, 정확히 산타마리아노벨라 역을 선택해 주어야 한다는 것입니다.

도착역까지 입력했으면, 날짜와 시간을 선택하고 '검색'버튼을 누릅니다.

아래 인원은 굳이 건드릴 필요 없지만 혹시 이 앱을 통해서 기차 예약을 하시려면 인원을 선택해주세요.

검색을 누르면 시간대 별로 열차 스케줄이 촤르르 뜹니다. 여러분들의 열차표에 있는 열차 이름을 꼭 확인해주세요.

예를들면 아래 검색결과에서 FrR1000 4801 등 스케줄 아래에 있는 알파벳과 숫자들이 열차이름입니다.

열차 이름이 여러개 있는 것은 열차를 갈아타야 한다는 것입니다.

초보 여행자들은 가격이 싸더라도 선택하지 않는 것이 좋습니다. 이탈리아는 열차 연착이 정말정말 잦은데, 열차가 늦게 출발하여 갈아타는 열차가 출발해버리거나 하면 여행 스케줄을 망칠 수도 있습니다.

또 열차를 갈아타려면 갈아타는 열차가 어디 플랫폼에 있는지 한번더 확인해야 하는 번거로움이 있으므로, 초보여행자에게는 추천하지 않습니다.

플랫폼이 자주 바뀌기 때문에, 처음 유럽을 여행하는 분들이 멘붕을 많이 겪는 부분입니다. 조금 돈을 더주더라도 한번에 목적지까지 가는 표가 좋습니다. 무거운 캐리어를 들고 플랫폼을 찾아다니고 싶지 않다면요.

아무튼 꼭 자신의 열차와 번호가 맞는지 확인하고 스케줄을 확인하셔야 합니다.

스케줄과 플랫폼을 확인해보고 싶다면, 해당 스케줄을 클릭합니다.

스케줄을 누르면 다음과 같은 정보들이 뜹니다. 열차 경로를 보여주는 앱이고 실시간으로 업데이트 됩니다.

위에 동그란 화살표를 누르면 실시간으로 업데이트 됩니다. 

기차 경로를 보면 현재 기차가 전역에서 몇 시에 출발했는지, 그리고 내가 타는 역에는 몇시에 도착할 지 정보가 나타나있습니다.

그리고 내가 몇 시에 목적지에 도착할 지도 실시간으로 업데이트 됩니다.

연착이 되면 <정보>란에 연착이라고 뜹니다. 내가 타려는 기차가 정시에 도착하는지 연착인지 쉽게 알 수 있습니다.

연착으로 악명높은 이탈리아는... 연착이 아닌 적이 저는 거의 없었습니다. 그래도 그리 긴 시간 연착은 아니니 미리 역에가서 기차 탈 준비를 하고 있는 것을 추천합니다.

열차의 플랫폼이 정해지면, <출구>란에 플랫폼 정보가 뜹니다. <출구>란은 업데이트해서 자주 확인해주세요. 유럽에서는 플랫폼(출구)가 바뀌는 일이 비일비재 합니다. 무거운 캐리어를 들고 계단을 뛰어올라가지 않으려면, 플랫폼을 확인, 또 확인 해주세요.

플랫폼이 정해지지 않으면 '-'대쉬 형태로 표시가 됩니다. 때가 되면, 플랫폼이 뜨니 걱정하지 마세요. 저는 열차 탑승시간 5분전에 출구가 뜬적도 있습니다... 가방매고 탈 준비하시고 플랫폼이 뜨자마자 해당 출구로 출발하시면 충분히 탈 수 있습니다.

다음은 트랜잇에서 표를 사는 방법입니다. 직접 트랜이탈리아나, 이딸로에서 표를 사는 경우도 있지만, 이 어플을 이용해서 표를 사면, 스케줄을 기준으로 표를 구할 수 있다는 것이 장점입니다.

가격 탭을 누르고 buy버튼을 눌러주세요.

편도를 끊으려면 this trip을 선택합니다. 혹시 왕복표가 필요하다면 add the return trip을 선택하고 돌아오는 시간을 입력합니다.

그리고 Go를 누르면 해당 열차 홈페이지로 링크가 이어집니다.

선택하니, 트랜이탈리아군요. 원하는 열차를 클릭하고 하나하나 결제해나가시면 됩니다.

날짜와 시간을 반드시 확인하고, 열차를 갈아타야 하는지도 다시한번 확인해주세요.

트랜이탈리아의 경우 현재 날짜로 날짜가 잘 돌아오기 때문에, 날짜를 확인 또 확인해주세요.

저같은 경우에는 내년1월여행인데, 전년도 11월 표를 끊어갔습니다... 날짜가 현재날짜로 잘 돌아오더라구요.

조심해서 끊어주시기 바랍니다.

개인적으로 아주 유용하게 사용했던 어플 트랜잇입니다.

이탈리아에 여행간다면 꼭 받아가야하는 필수어플입니다.

참, 열차의 경우 트랜이탈리아보다는 이딸로가 훨씬 시설면에서 새것처럼 보였습니다. 예약시 참고하세요.

트랜이탈리아의 경우 고급형 열차가 있습니다. 이 열차는 사람도 별로 없어서 소매치기 위험도 없어보이고, 또 간식과 물을 서비스로 줬던 기억이 납니다.

좋은 열차를 타고 가실 분들은 고급형 열차를 예약해서 가는 것도 좋을 듯 합니다.

읽어주셔서 감사합니다.

도움이 되셨다면 공감과 댓글 부탁드립니다.

안녕하세요 연이솔이 중 중학교에 근무하고 있는 연이입니다.

오늘은 수업 중 활용하기 좋은 프로그램인 class123 기능에 대해 설명해드리려고 합니다.

오늘 활용해 볼 기능은 기존에 랜덤으로 생성된 캐릭터를 바꾸는 방법과 그룹을 삭제하는 방법, 그룹 중 일부 학생을 삭제하는 방법을 알아보겠습니다.

아래와 같은 반을 일단 만들어주세요. 

학생이 발표를 잘하거나, 혹은 점수를 줄 일이 있을 때 점수주기 기능을 사용해보도록 하겠습니다.

점수를 받을 학생을 선택합니다. 학생들을 모두 클릭한 후 으쓱버튼을 누릅니다.

점수를 주는 적절한 이유를 선택합니다. 여러장을 주고 싶으면 여러 장 주기를 클릭하시면 됩니다.

카드를 누르면 캐릭터들이 춤을 추며 점수가 올라가는 것을 볼 수 있습니다.

이번에는 학생을 삭제하거나, 학생의 캐릭터를 바꾸는 기능을 활용해보겠습니다.

화면 오른쪽 아래에 톱니바퀴 모양 학생설정을 클릭합니다.

정보를 수정하기 원하는 학생을 선택합니다.

아래와 같은 화면이 나옵니다. 학생을 삭제하고 싶으면 오른쪽 윗편에 학생삭제 버튼을 누릅니다.

캐릭터를 변경하고 싶으면 아바타 변경을 클릭합니다.

캐릭터는 2가지 타입 Neo타입이 있고, Classic타입이 있습니다. 원하는 탭을 클릭하여 캐릭터를 정합니다.

원하는 새로운 캐릭터를 클릭하고 저장을 누릅니다.

이번에는 그룹을 삭제하거나 그룹에서 일부 학생을 삭제하는 법을 알아보겠습니다.

원하는 학생의 수대로 다음과 같이 모둠을 구성합니다.

그룹별로 달려있는 톱니바퀴모양 설정버튼을 클릭합니다. 각 그룹별로 오른쪽 아래에 달려있습니다.

설정버튼을 누르면 다음과 같은 창이 뜹니다. 그룹을 삭제하고 싶을 때는 그룹삭제를 클릭합니다.

학생을 추가하거나 삭제하고 싶으면 학생추가/삭제 버튼을 클릭합니다.

학생을 추가하고 싶다면 오른쪽 창에서 원하는 학생옆에 있는 +버튼을 클릭하면 됩니다.

학생을 삭제하고 싶다면 왼쪽의 창에서 원하는 학생의 옆에 있는 -버튼을 클릭하면 됩니다.

학생의 설정이 완료되면 완료 버튼을 눌러줍니다.

이상 class 123의 캐릭터 변경, 점수주기, 학생삭제에 대한 내용이었습니다.

궁금한 것이 있으면 언제든지 물어보세요.

읽어주셔서 감사합니다.

안녕하세요 연이솔이 중 중학교에 근무하고 있는 연이입니다. 

이번에 준비한 수업은 매력적인 해안지형과 주민생활 단원입니다.

1학년 학생을 대상으로 한 수업이기 때문에, 주로 활동형과 강의형을 혼합한 수업으로 구성하였습니다.

수업자료가 필요하신 선생님들께서는 아래 본문 중 자료실 링크를 이용해주시기 바랍니다.

단원명: 매력적인 해안지형과 주민생활

학습목표: 다양한 해안지형의 형성과정을 설명할 수 있다.

수업방법: 활동형과 강의형을 혼합한 수업으로 진행하였습니다.

수업준비물: 개별활동지, 그리기도구가 필요합니다.

1. 강의내용

1) 형성방법

침식은 깎는다. 퇴적은 쌓는다. 로 아이들에게 간단히 용어를 설명해 줍니다.

침식과 퇴적이라는 용어 자체를 외우도록 지도하였습니다.

2) 해안의 종류

해안의 종류에는 암석해안, 모래해안, 갯벌해안이 있다는 것을 알려주었습니다. 아이들이 이미 경험을 통해 익숙한 해안지형의 모습들이기 때문에 명칭만 연계시켜주면 되었습니다. 사진을 통해 해안의 모습을 보여주고 해안의 명칭을 알려주었습니다. 갯벌, 모래, 암석이라는 단어 자체가 아이들에게 익숙하게 들리기 때문에, 아이들도 쉽게 이해하고 암기할 수 있는 부분입니다.

3) 작용기제

파랑과 조류에 대해 강의합니다. 파랑은 아이들이 쉽게 이해하려면 파도가 치는 모습을 상상하면 되고, 조류는 갯벌에서 밀물 썰물이라고 설명을 해주면 아이들이 금방 이해합니다. 여기서 아이들이 더 나아가서 이해해야 할 것은 파랑은 비교적 큰 알갱이들을 옮기고, 조류는 미립질을 옮기기에 적합한 힘이라는 것을 알려주면 좋습니다.

4) 학습내용의 정리

이제까지 학습한 형성방법, 해안의 종류, 작용기제를 모두 묶어서 정리하는 단계입니다. 

- 만과 곶에 대해서 설명합니다. 곶은 해양에너지가 집중되어 주로 침식이 일어나고, 만은 해양에너지가 퍼져서 주로 퇴적이 일어나는 곳입니다. 저는 아이들에게 발문식으로 이 부분을 정리하였습니다.

- 활동지의 각 해안 종류별로 작용기제와 형성방법을 적도록 지도합니다. 파랑or조류의 작용인지, 침식or퇴적인지 학생들이 스스로 적도록 지도합니다.

- 형성방법이 침식or퇴적이냐에 따라 해안의 종류별로 만에 형성될지, 곶에 형성될지 활동지에 선으로 이어보도록 합니다. 예를 들어 갯벌은 조류의 퇴적작용으로 형성되므로 해양에너지가 퍼지는 만에 형성됩니다. 마찬가지로 모래해안 역시 파랑의 퇴적작용으로 형성되므로 만에 형성됩니다. 반면, 암석해안은 침식작용으로 형성되는 해안이므로 곶에 형성됩니다.

3. 활동식수업 (해안여행 광고지 만들기)

- 위에서 수업한 내용을 복습하는 활동입니다. 해안의 종류와, 형성방법, 작용기제, 위치까지 복습할 수 있는 활동입니다.

- 아이들이 처음 배우는 개념이라 활동을 어려워할 수 있습니다. 이럴 때는 활동지를 참고하도록 지도했습니다.

자세한 활동내용이 궁금하시면 아래 링크를 참고해주세요.

<활동 방법>

1. 암석해안, 모래해안, 갯벌 중 아이들에게 원하는 해안을 하나 마음속으로 선택하게 합니다.

2. 선택한 관광지에서 즐길 수 있는 활동을 포함하여 여행광고지를 제작하도록 합니다.

3. 주의점은 광고지를 퀴즈로 제시할 것이므로 해안에 대한 직접적인 명칭을 적지않도록 지도합니다. 다만 해안의 특징은 그림에 드러나도록 하여 퀴즈 활동이 가능하도록 지도해주셔야 합니다. 예를 들어 갯벌을 그리는 학생은 갯벌의 뚜렷한 특징을 그림에 나타내거나, 글에 나타내도록 지도하는 것이 좋습니다.

4. 광고지를 완성한 학생의 작품을 핸드폰으로 찍어 클라우드에 선생님이 업로드합니다.

5. 클라우드에 작품을 띄워놓고 퀴즈활동을 합니다.

6. 해당 광고지의 해안이름은 무엇인지, 작용기제가 파랑인지 조류인지, 형성방식이 침식인지 퇴적인지, 형성위치가 만인지 곶인지를 적도록 지도합니다.

7. 서로 답안지를 바꾸어 채점하고 가장 많은 정답을 써낸 친구가 우승입니다.

- 답안을 쓸 때 어려워하는 친구들이 활동지를 보고 모든 답을 쓸 수 있게 지도하였습니다.

- 해안지역 주민생활 소단원의 경우 광고지를 만드는 활동으로 해안지역 관광산업을 설명할 수 있으므로 간단히 언급만 하고 따로 수업을 진행하지는 않았습니다.

아래는 실제 학생의 활동내용 중 해안 지형의 특징이 잘 드러난 우수작입니다.

아래는 활동지 파일입니다. 개념을 정리할 수 있는 활동지와, 광고지를 만드는 활동지가 함께 붙어있습니다.  다운 받으시는 분들은 공감과 댓글 부탁드립니다. 블로그 운영에 큰 힘이 됩니다.

ppt 자료가 필요하신 선생님들께서는 본문 중 네이버 블로그에 댓글 부탁드립니다. 이웃신청 후, 성함, 학교명, 메일주소 남겨주시면 됩니다.

저작권이 있는 자료입니다. 무단배포는 금지합니다.

1. 문화

1)형성원인

* 자연환경

의: 열대지역에서는 얇고 짧은 옷, 건조지역에서는 얇고 긴 옷, 한대기후에서는 두꺼운 털옷을 입는다.

식: 쌀은 강수량이 많고 더운 곳에, 밀은 강수량이 이보다 적고 서늘한 곳에서 주로 재배합니다.

주: 열대지역에서는 고상가옥, 건조지역에서는 두꺼운 벽, 작은 창문의 흙집을 짓고, 한대는 이글루를 짓습니다.

*사회 경제환경 (종교)

크리스트교: 교회, 성당

이슬람교: 모스크, 쿠란, 돼지고기를 먹지 않는다.(더럽게 생각하기 때문이고, 건조한 환경에서 키우기 어렵기 때문이다.)

힌두교: 갠지스강, 소를 먹지 않는다. (신성시 생각하고 농사에 이용하기 때문이다.)

불교

*문화전파: 다른나라의 문화가 전달되는 것을 말한다. 예를 들면 차이나 타운이 있다.

2) 문화지역

유럽문화지역: 크리스트교를 믿으며 산업혁명이 일어났다.

건조문화지역: 이슬람교를 믿고 유목생활을 한다.

인도문화지역: 힌두교를 믿고 갠지스강을 신성시 여긴다.

동아시아문화지역: 한자를 쓰고 젓가락 문화를 가지고 있다.

동남아시아: 종교가 다양하다. 해상교통로의 중심지이기 때문이다.

앵글로아메리카: 산업이 발달했으며 다양한 인종이 있다.

라틴아메리카: 혼혈인이 많다.

*문화상대주의: 서로의 문화를 이해하려는 태도가 필요하다.

3) 세계화

원인2가지 - 교통의 발달, 인터넷의 발달 때문이다.

단점: 문화의 획일화, 동질화로 인해 문화가 똑같아 진다.

극복방안: 전통문화를 살린다. 문화융합(외국문화와 우리문화를 합친다. 예를 들면 불고기문화가 있다.)

2단원

<다국적기업>

1) 등장배경: 다국적기업은 WTO, FTA의 발달때문에 증가하였고, 또한 교통의 발달로 물자 교역이 쉬워지면서 등장했다.

2)입지: 본사는 선진국에 입지한다. (고급인력, 자본, 정보가 필요하기 때문이다.)

         연구소는 선진국에 입지한다. (고급인력이 많기 때문이다.)

         공장은 개발도상국에 입지한다. (지가가 싸고, 임금이 싸기 때문이다.)

3)전략: 현지화 - 그 나라에 맞게 상품을 개발하는 것을 말한다. (홍콩 KFC에서는 죽을 판매한다.)

4)성장과정:

단일기업단계: 국내에 공장1, 본사1개가 있다.

국내확장단계: 국내에 공장과 본사가 퍼진다.

해외진출단계: 해외에 지사가 생겨난다.

다국적기업단계: 해외에 공장이 생겨난다.

5)종류

노동집약적산업: 노동력을 중시하는 산업으로 본사는 선진국, 공장은 개발도상국에 입지한다.

첨단산업: 고도의 기술이 중시되는 산업으로 본사는 선진국, 연구소는 선진국, 공장은 개발도상국에 입지한다.

6)이전

공장이 떠난 국가에서는 일자리가 줄어들고 수입은 감소한다.

공장이 들어선 국가에서는 일자리가 증가하고 수입도 증가한다.

<농업의 세계화>

1) 생산구조변화: 기업적농업- 기계로 대량생산하는 농업이며 신품종을 연구한다.

                      상업적농업: 부가가치가 높은 상품을 재배한다.

                      세계화로 인해 기업적 농업과 상업적 농업이 증가한다.

2) 토지이용변화: 자급적농업이 상업적 농업으로 변화하고 있다.

                      육류소비가 증가하고 있다. - 사료 재배가 증가한다.

                      재배작물의 단일화로 1~2가지 작물만 기른다.

3) 소비변화: 우리나라 쌀 소비가 감소하였다.

                 곡물 자급률이 감소하였다.

                 곡물 수입률이 증가하였다.

                  슬로푸드 운동이 대두된다.

<지리적불평등>

1. 남북격차: 적도를 기준으로 북쪽 국가들은 잘살고, 남쪽 국가들은 못산다.

                 원인: 식민지 지배, 선진국끼리만 무역하며, 교육수준이 다르기 때문이다.

                 산업발달차이: 선진국은 2,3차산업, 개발도상국은 1차산업을 한다.

                 해결방안: 공정무역- 이익이 개발도상국 주민들에게 돌아가는 무역이다.

                              공정여행- 이익이 선진국 주민들에게 돌아가는 여행이다.

3단원

<생태도시>

1) 등장원인: 도시화로 인해 환경문제가 발생했기 때문이다.

2) 특징: 녹지를 보존하고, 에너지를 절약하며, 지속가능한 개발을 추구한다.

3) 해외사례: 독일 프라이부르크시와 브라질 쿠리치바가 있다.

4) 국내사례:

*순천: 람사르협약에 등록된 습지가 있으며, 정원 박람회가 유명하다.

*제주: 올레길과 생태관광이 유명하다.

*상주: 자전거 도시로 유명하며 자전거 축제가 열린다.

*신안 증도: 슬로시티로 지정되었다. 소금이 특산물이다. 국내 최대의 천일염 염전을 볼 수 있다.

*안동: 안동하회마을과 하회탈춤이 유명하다.

*낙안읍성(순천): 읍성 축조기술을 볼 수 있는 생태마을이다.

*양동마을: 동족촌이다.

전통마을 중에 유네스코에는 양동마을과 안동 하회마을이 등록되어 있다.

*배산임수: 뒤에는 산이 앞에는 물이 흐르는 입지이다. 뒷산의 역할은 땔감을 공급하며 겨울 북서계절풍을 막아준다. 앞 하천의 역할은 생활용수와 농업용수를 공급한다.