안녕하세요 오늘은 6단원 우리나라의 영토 중 국가의 영역에 대한 수업을 소개합니다.

이미 진행된 수업이지만 늦게나마 소개드리네요. 이번 수업의 포인트는

1. 영역의 의미와 요소를 이해하는 것

2. 우리나라의 영역을 이해하는 것

이렇게 두 가지로 잡고 수업을 진행하였습니다.

활동방식은 짝 활동으로 영해그리기 수업을 진행하였고, 약간의 강의식을 가미하여 수업을 진행하였습니다.

총 2차시로 진행되었고, 이번에는 1차시만 소개해드립니다.

수업준비물은 그리기도구, 짝 활동지, 자가 필요합니다.

1. 동기유발

중국 어선의 영해 침범에 대한 뉴스를 보여주고 발문식으로 동기유발을 진행하였습니다.

https://www.youtube.com/watch?v=p3TFTMpbahw&feature=youtu.be

Q. 저 중국어선은 왜 바다에 들어오면 안되었던 것일까요? A. 우리나라 바다이기 때문이요.

오늘 우리나라의 영역에 대해 배워볼 것을 안내합니다.

2. 영역의 의미와 요소 (강의식)

1) 영역의 의미에 대해 설명합니다.

영역이란 '주권을 가지고 있는 지리적 범위이다.' 여기서 주권이란 주인된 권리라는 뜻이다.

2) 영역의 요소에 대해 설명합니다.

영토는 땅, 영해는 바다, 영공은 바다와 땅의 상공이라고 간단히 설명하고 넘어갔습니다.

3. 우리나라의 영역 (강의 + 활동식)

1) 우리나라의 영토와 영공

- 우리나라의 영토는 압록강과 두만강을 경계로 하고 있다.

- 우리나라의 4극에 대해서 지도를 통해 설명하고 특히 극동과 극남은 발문식으로 물어보았습니다.

- 영공은 영토와 영해의 상공임을 간단히 언급하고 넘어갑니다.

2) <짝활동: 우리나라의 영해 그리기>

활동방법

- 짝에게 짝 활동지 하나와, 자 하나, 그리기 도구를 배부합니다.

- 동해쪽에 있는 사람은 동해쪽을, 서해쪽에 있는 사람은 서해쪽을 그리도록 안내합니다.

- 동해쪽에 있는 학생부터 그리기를 시작합니다.

' 우리는 지금부터 우리나라의 영해를 그려볼 것입니다. 해리는 바다에서 거리를 재는 단위입니다. 우리는 1해리를 0.05cm로 그릴 것입니다. 우리나라 영해는 기준선으로부터 12해리로 정하고 있습니다. 그러면 12해리는 몇 cm로 그려야 할까요?'

'0.6cm로 그립니다.'

'일단 영해를 설정할 기준선을 잡아봅시다. 동해안 해안을 쭉 따라서 그려보세요. 이게 기준선이 될 것입니다. 이 기준선의 이름은 보통쓴다고 해서 통상기선이라고 부릅니다. 통상기선이라고 활동지에 적어주세요.'

'기선을 그린 후, 12해리 만큼을 자로 재서 우리나라의 영해를 그리고 범위만큼 색칠하세요'

- 모든 학생들이 동해쪽 영해를 그리고 난 후, 기준선은 구체적으로 최저조위선(쉽게말해 썰물때)를 기준으로 한다는 것을 설명해줍니다.

-다음은 서해쪽에 있는 학생이 그리기를 시작합니다.

'이번에는 서해쪽을 그려보도록 하겠습니다. 서해쪽은 동해쪽처럼 해안선을 따라그리기가 힘들지요? 이렇게 복잡한 해안선의 기준선은 다르게 설정합니다. 가장 바깥쪽의 섬을 따라 직선으로 이어보세요. 이 기준선은 직선으로 이었다고 해서 직선기선입니다. 역시 12해리만큼 가서 영해를 그려주세요.'

- 남해쪽, 대한해협 부근, 섬 부분도 모두 영해를 나눠 그리도록 지도합니다.

아래와 같은 그림이 완성됩니다.

- 개별활동지를 채우도록 지도합니다. 나머지 배타적 경제수역 부분은 2차시에 진행합니다.

도움이 되셨다면 공감, 댓글달아주시는 매너 부탁드립니다. ppt자료가 필요하시다면, 댓글주세요.

학습자료는 아래 파일을 이용해주세요.

안녕하세요 중학교에 근무하는 연이입니다.

오랜만에 포스팅 올립니다. 

이번단원은 자원의 지리적 편재와 생활모습 두번째 시간입니다. 자원이 풍부해서 잘 사는 국가가 있고, 자원이 풍부해도 못사는 국가가 있습니다. 오늘은 자원으로 인한 주민들의 생활모습에 대한 수업을 진행하였습니다. 이번 단원은 내용 자체가 적어서 30~35분 정도의 수업분량으로 수업을 마쳤습니다.

수업방법은 동영상 감상, 모둠활동을 진행하였습니다. 수업준비물은 활동지, 모둠별 세계지도가 필요합니다.

1. 전시학습 복습

지난시간 자원의 특성과 자원 갈등에 대해서 복습을 하였습니다. 자원의 특성에는 편재성, 유한성, 가변성이 있음에 대해 발문합니다. 뜻을 알려주고 단어를 맞추는 방식으로 발문하였습니다.

자원갈등의 경우 ppt 화면을 다시 한번 보여주며, 관련국가와 자원갈등이 일어나는 이유에 대해 발문하였습니다. 특히 카스피해 분쟁은 얼마전에 분쟁이 해결되었다고 합니다. 흥미로운 사실로 아이들에게 바다로 결론이 났을지, 호수로 결론이 났을지 잠시 생각하게 하는 것도 좋을 것 같습니다.

참고로 카스피해는 작년 8월 바다로 규정하고 대부분은 공동 이용 수역으로 관리하고 자원은 각국에 분할한다는 합의를 했다고 합니다.

2. 동영상 감상

자원이 풍부하면 항상 국가가 잘 사는지 발문합니다. 자원이 풍부해도 못사는 국가가 있다고 언급합니다. 자원이 풍부해서 잘사는 국가에 대한 영상 하나, 자원이 풍부해도 못사는 국가에 대한 영상 하나를 볼 것임을 안내합니다.

1) 자원이 풍부해서 잘사는 국가 카타르

카타르 복지정책에 대한 영상입니다. 약간 과장된 부분이 없지않아 있어, 과장된 부분이 있고 실제로 이러한 혜택을 받는 카타르 국민은 생각보다 많지 않다는 것을 영상 전이나 후에 안내하는 것이 좋습니다. 빨간토마토라는 유투버의 영상으로 우리나라에서는 상상도 할 수 없는 카타르의 복지정책을 담은 영상입니다.

https://www.youtube.com/watch?v=DAiuV3LJLqM

영상 감상 후 카타르가 이렇게 복지혜택을 펼칠 수 있는 이유에 대해서 발문합니다. 카타르는 석유를 뽑아내는 기술이 발달하였고, 정치적으로 안정되어 석유를 전략적으로 판매하기에 유리하다는 점을 설명합니다.

2) 자원이 풍부해도 못사는 국가 시에라리온

이번에는 자원이 풍부해도 못사는 국가에 대한 영상을 볼 것을 안내합니다. 영상은 블러드 다이아몬드라는 영화의 일부분입니다. 왜 블러드 다이아몬드인지 영화제목에 대해 생각할 시간을 주는 것도 좋을 것 같습니다. 잔인한 장면이 나오는 영화이기 때문에, 아이들이 볼 수 있도록 편집된 영상을 찾았습니다. 

따라서 영화에 대한 사전설명을 꼭 해주셔야 합니다. 시에라리온은 다이아몬드라는 값비싼 자원이 나지만 자원을 가지고 정부군과 반정부군이 전쟁하고 있다는 것을 설명해줍니다. 특히 블러드 다이아몬드는 이 속에서 일어났던 실화를 바탕을 한 영화입니다.

3) 동영상 보고 생각해보기

동영상을 보고난 후 학습지의 질문에 개별적으로 답해보도록 지도합니다. 카타르와 시에라리온의 공통점, 차이점을 스스로 생각해보도록 지도합니다.

카타르는 자원이 풍부하고 발달된 기술, 안정된 정치상황으로 인해 잘살고, 시에라리온은 기술이 낙후되었고, 정치상황이 불안정하여 가난하다는 것을 알려줍니다.

3. 자원으로 인해 잘사는, 못사는 국가 탐구하기

모둠별로 세계지도를 배부합니다. 세계지도에서 자원이 풍부해서 잘 사는 국가는 스마일로, 자원이 풍부해도 못 사는 국가는 찌푸린 얼굴로 표시해보도록 지도합니다. 

자원이 풍부해서 잘 사는 국가: 미국, 캐나다, 호주, 노르웨이, 카타르 등

자원이 풍부해도 못 사는 국가: 나이지리아, 시에라리온 등

모든 국가를 찾고 난 후 그 국가에 어떤 자원이 나고, 왜 잘살고 못사는지 간단하게 설명한 후 수업을 마무리합니다.

아래는 학습지 자료입니다.

블러드 다이아몬드 영상자료가 필요하신 분은 댓글 부탁드립니다. 힘들게 만든 수업연구자료이니, 도움이 되셨다면 댓글 남겨주시는 매너 부탁드립니다. 읽어주셔서 감사합니다. 자료의 무단배포는 금지합니다. 선생님만 사용해주세요.

단원명: 4. 자원의 개발과 이용, 1) 에너지 자원의 특징과 문제점

학습목표: 자원의 의미와 종류를 알고 에너지 자원의 종류를 말할 수 있다.

학습방법: 활동형, 모둠평, 강의식 수업으로 진행하였습니다.

학습준비물: 골든벨용 화이트보드와 개별 학습지를 이용하였습니다.

1. 동기유발

- 석유가 사라진다면 어떤일이 일어날 지 학생들에게 발문합니다.

- 석유가 사라진다면? 동영상을 감상합니다.

석유가 사라지고 나서 일정기간 동안의 세상의 모습을 상상하여 담은 다큐멘터리입니다.

네셔널 지오그래픽에서 만든 상상 다큐멘터리이며, 유튜브에  '석유가 사라진다면'을 검색하면 쉽게

동영상을 찾으실 수 있습니다. 긴 시간을 보기에는 지루할 법한 다큐멘터리이고, 짧게 보여주면 아이들의

이목을 끌기에는 좋은 동영상인듯 합니다. 

2. 활동형 수업 (자원골든벨)

오늘의 활동은 자원 골든벨 활동으로 진행하였습니다.

모둠은 3~4명으로 구성하였고 모둠별로 모둠 화이트보드에 답을 적어넣도록 지도하였습니다.

골든벨 활동은 총 2세션으로 진행하였습니다.

1) 자원골든벨 1세션 - 자원의 의미

- 첫번째 문제:

기술적 의미의 자원 vs 경제적 의미의 자원

기술적의미의 자원은 현재의 기술로 캘 수 있는 자원이고, 경제적 의미의 자원은 자원을 팔아 돈을 벌 수 있는 자원입니다.

'과거 오일샌드는 캘 수 있었지만 채굴비용이 석유 값보다 비싸 채굴하지 않았다. 현재 석유값이 비싸지면서 오일샌드를 채굴하기 시작하였다. '

과거 오일샌드는 (                      )의미의 자원이고, 현재 오일샌드는 (                   )의미의 자원입니다. 에서 빈칸에 들어갈 단어는?

- 두번째 문제:

넓은 의미의 자원 vs 좁은 의미의 자원

다양한 사진의 자원을 보여주고, 넓은 의미의 자원을 찾아내도록 하는 문제를 제시하였습니다.

2) 자원골든벨 2세션 - 자원의 종류

- 석탄, 석유, 천연가스, 우라늄 4가지 자원의 종류를 언급해주고, 가채연수의 개념에 대해 설명해줍니다.

- 이제부터 골든벨 문제를 쭉 푸는데, 답은 위 네가지 종류의 자원 중 하나임을 언급해 줍니다.

문제예시

1. 가채연수가 가장 짧은 에너지자원이다.

2. 원자력 발전의 연료이다.

3. 산업혁명 이후부터 사용되었다.

4. 세계에서 가장 많이 이용되는 에너지 자원이다.

5. 환경오염이 심해 1960년 이후 생산량이 감소하고 있다.

6. 석탄, 석유, 천연가스, 우라늄을 가채연수가 짧은 것부터 배열하면?

등등

- 골든벨 문제를 푼 후 석탄, 석유, 우라늄, 천연가스에 대해 다시 한번 내용을 정리합니다.

- 골든벨 문제를 복습식으로 다시한번 푸는 것도 좋습니다.

- 모든 복습이 끝난 후 아이들에게 학습지를 스스로 풀며 복습하도록 지도합니다.

아래 파일은 학습지입니다.  사용하실때는 댓글 남겨주시는 매너 부탁드립니다.

4-1.hwp

- ppt 파일이 필요하신 분들은 성함, 학교명, 메일주소 남겨주세요.

- 저작권이 있는 수업자료입니다. 무단 배포는 금지합니다.

- 글 읽어주셔서 감사합니다.