안녕하세요 중학교에 근무하는 연이입니다.

오늘은 사회1 수업 중 6단원 다양한 세계, 다양한 문화 / 그중에서도 소단원 1단원 다양한 문화지역에 대한 수업을 진행하였습니다.

이는 사회2 2009 교육과정에서 1-2단원 다양한 문화지역에도 해당되는 수업입니다.

이 수업의 목적은 

학생들이 세계의 다양한 문화지역의 명칭을 알고 그 지역에 대표적인 문화가 무엇이 있는지 조사해보고 이해하는 것이 목적입니다.

오늘 수업의 컨셉은 '비정상회담' 대표 되기 입니다.

비정상회담은 각국의 외국인들이 나와서 다양한 주제에 대해서 토론하는 tv프로그램으로, 수업에 재미요소를 위해 컨셉으로 끼워넣었습니다.

수업방법: 모둠활동, 스마트폰 활용수업

수업준비물: 스마트폰, padlet 게시판

1) 비정상회담 대표맡아 문화지역 소개하기 (15~20분)

* Padlet 프로그램 활용

Padlet이란 일종의 게시판 프로그램으로, 아이들이 별다른 가입없이도 스마트폰으로 게시판에 접근하여

자유로이 글이나 사진을 올리고 공유하는 프로그램입니다. -> 아래 링크를 타고 가보시면 이해가 가실 것입니다. 아래 게시판은 저희학교 아이들이 만든 게시판입니다.

https://padlet.com/go623/yns9kgi83ngh

선생님이 하실일은 미리 문화지역별로 게시판을 만들어두는 일입니다. 예시사진을 1~2개 정도 올려두셔도 좋습니다.

그리고 아이들은 선생님 게시판의 주소를 치고 들어가 문화지역별로 사진을 올리면 됩니다.

사용방법은 아래 블로그 참고하시기 바랍니다.

https://blog.naver.com/go623/221492681847

2) 각 문화지역의 특징 설명 (비정상회담 활동발표와 번갈아 가면서 강의)

- 문화지역별로 아이들에게 사진을 소개하도록 합니다.

- 하나의 문화지역 발표가 끝나면 선생님이 내용을 보강해주시면 됩니다.

- 저는 재미요소로 각 국의 평균 외모를 ppt 자료 화면에 넣었습니다ㅎㅎ 인종도 소개해 줄 수 있고, 좋더라구요.

<유럽문화지역 - 크리스트교>

<프랑스 평균 외모 >

<인도 갠지스강 - 힌두교>

<인도 평균 외모 - 황인종>

<한중일 공통점을 찾아라! - 한자>

<우리나라 평균외모>

...우리나라의 평균외모는 박지성이었다며, 아이들이 참 좋아라 하더라구요ㅋㅋㅋㅋㅋ

자기 외모와 비교해보기도 합니다.

<간단한 보강 후, 아래 학습지를 채워넣도록 지도했습니다. 형성평가라고 생각하고 풀도록 지도했습니다>

힘들게 연구한 수업자료입니다. 활용시 꼭꼭 댓글 남겨주세요. 수업 나눔에 큰 힘이 됩니다.

아래는 학습지 파일입니다.

1-2 학습지.hwp

안녕하세요 중학교에 근무하고 있는 연이입니다.

오늘은 세계의 다양한 문화에 대한 수업을 진행하였습니다.

위 단원은 사회 1, 사회 2 모두 등장하는 단원입니다.

학년에 맞게 자유로이 수업에 활용하시면 됩니다.

이번 활동의 활동목표는 학생들이 환경과 문화 전파의 차이에 따라 다양한 문화가 있음을 이해하고 카드로 분류할 수 있도록 하는 것이었습니다.

수업은 '카드 골라내기' 게임을 진행하였고, 모둠 게임입니다.

수업준비물: 문화카드, 보상금화카드

1. 동기유발

윤식당의 동영상을 보여주며 세계의 다양한 문화에 대해 배울 것을 소개합니다.

동영상에는 한국문화와 스페인 문화가 동시에 등장하고 있습니다.

다양한 발문을 해볼 수 있습니다.

Q. 영상 속에는 어느나라의 문화가 나타나고 있나요? 스페인, 한국 문화

Q. 왜 우리나라는 쌀문화가 나타나고 있을까요? 우리나라는 덥고 습하여 쌀이 잘 자라기 때문

2. 강의 (간단한 내용정리 3분)

문화가 서로 다른 원인에는

1) 자연환경 : 기후, 지형 등의 영향

2) 경제 사회적 환경 : 대표적으로 종교의 영향

3) 문화 전파 : 한 사회의 문화가 다른 사회로 전달

이 있습니다.

활동지를 통해 개념을 정리하였습니다.

3. 활동형 수업 

<게임방법>

- 모둠별로 진행합니다.

- 모둠별로 문화카드를 배부합니다.

- 화면의 조건에 맞추어 카드를 골라냅니다.

- 자연환경, 사회경제 환경, 문화전파 파트로 나눠서 게임을 진행하며, 각 파트별로 게임이 끝난 후 학습지를 정리하도록 하였습니다.

- 즉, 게임+강의가 파트별로 3번 반복됩니다.

- 시간관계상 저는 자연환경까지 1차시, 사회경제+문화전파 2차시로 나누어 진행하였습니다.

아래는 문화카드의 종류입니다.

<문화 카드의 모습>

1) 자연 환경의 원인 (1차시)

- 아래 화면의 문제에 맞게 카드를 골라낸 팀에게 금화 보상을 주었습니다.

- 문제를 모두 푼 후, 간단한 강의와 함께 학습지 정리를 합니다.

2) 사회 경제적 환경의 원인 (2차시)

- 대표적인 원인으로 종교가 있음을 안내하고 아래 문제를 풀도록 지도합니다.

- 추가 금화를 얻을 수 있는 퀴즈로 '힌두교에서 소를 먹지않는 이유는 종교적인 것도 있지만 다른 이유가 더 있는데, 이유가 무엇인지에 대해 발문합니다. 

Q. 다른 이유로 소를 이것에 사용하기 때문에, 소를 먹지 않는다고 합니다. 이것은 무엇일까요?

A.  소를 농업에 이용하기 때문입니다

- 추가 금화를 얻을 수 있는 퀴즈로 '이슬람교에서 돼지를 먹지 않는 이유는 종교적인 이유도 있지만 기후와 연관된 다른 이유도 추측해보도록 지도합니다.

Q. 돼지를 불결하다고 여겨 안먹는 이유도 있지만, 기후와 관련한 이유가 하나 더 있습니다 무엇일까요?

A. 돼지를 키우기 힘든 건조한 환경이기 때문입니다. 돼지는 키우는데 물이 많이 들어가는 가축입니다.

3) 문화 전파

- 문화 전파로 형성된 문화 카드를 고드도록 지도합니다.

<문화 전파 추가 활동>

- 전파된 문화중 대표적으로 차이나타운을 알려줍니다.

- 미국의 차이나타운의 모습을 구글맵으로 띄우고, 실제 거리의 풍경을 보여주면 학생들이 신기해합니다.

미국이지만 마치 중국에 있는 듯한 거리의 모습입니다.

- 차이나타운의 전파 경로를 세계지도에 그려보도록 지도합니다.

<차이나 타운의 문화 전파 경로 그리기> / 출처: 신사고 사회2

중국 -> 미국

활동지 정리 후 수업을 마칩니다.

관련 문화카드 자료는 아래에 업로드합니다.

저작권이 있는 자료이니 선생님만 사용해주세요.

힘들게 연구한 자료입니다. 사용시 꼭 성함과 학교명 남겨주시기 바랍니다. ㅠㅠ 샘들의 댓글이 수업공유에 큰 힘이 됩니다.

1-1 조별탐구자료.hwp

안녕하세요 중학교에 근무하고 있는 연이입니다.

인권 역사 연표 만들기 수업 영상을 찍어보았습니다.

아이들이 간단하게 만들 수 있고, 직접 손으로 연표를 만들면 기억을 잘 합니다.

다소 지루하게 느껴질 수 있는 단원인데, 강의 + 연표만들기로 한번 진행해보세요^^

좋아요 구독 부탁드려요. 수업나눔에 큰 힘이됩니다!!

안녕하세요 중학교에 근무하는 연이입니다.

요즘 고입준비로 중3 선생님들 많이 바쁘시지요?

오늘 준비한 수업은 사회2 10단원의 '국회' 단원입니다.

이번 수업은 모둠별로 미션 퀘스트를 깨는 박진감 넘치는 수업으로 구성해보았습니다.

단원명: 국회

수업방법: 모둠별 활동형 수업 '미션 깨기 게임으로 배우는 국회'

수업준비물: 미션지, 스마트폰, 교과서, 보상카드

수업은 일단, 간단한 국회에 대한 강의로 시작하였습니다. 모든 내용을 알려주지는 않았고

- 국회의 의미, 국회의원의 분류(지역구, 비례 / 비례대표를 뽑는 이유)

- 국회의 구성 (국회의원, 국회의장 언급만 하고 넘어감)

- 국회의 회의 (정기회, 임시회, 위원회 이름과 의미만 언급하고 넘어감)

- 국회의 기능 3가지 (입법, 재정관련, 국정통제 의미만 언급하고 넘어감)

이렇게 간단하게 강의하였습니다.

게임 준비는 다음과 같습니다. 수업시간 전에 선생님께서 준비하실게 좀 많을 거에요.

1. 보상카드 (주황색카드): 미션을 해결하면 하나씩 뽑을 수 있는 카드입니다. '국' '민' '의' '대' '표' 중 한 가지를 뽑게되며, 

                                 미션을 해결하여 저 다섯 장의 카드를 모두 모으면 승리합니다.

                                 아이들에게는 카드를 모아 5글자의 한 단어를 만드는 것이 미션이라고 지도합니다.

2. 미션지: 국회에 대한 퀘스트 문제이며 순서대로 진행합니다.

              미션지를 하나 해결해 올 때마다 보상카드를 뽑을 수 있습니다.

3. 답안지: 아래 흰 a4용지입니다. 

              조원 모두가 답을 써와야 미션 성공이 인정됩니다.

4. 추가미션지: 오른쪽에 보이는 하얀 문제카드입니다. 미션지 5개를 다 해결하고도 카드를 모으지 못했다면, 추가 미션카드를 풀어서

                   추가 카드를 얻어야겠지요.

<게임방법>

1. 조별로 첫번째 미션지를 가져갑니다.

2. 스마트폰과 교과서를 이용해 미션지를 해결합니다.

3. 모든 조원이 개별적으로 답을 답안지에 작성합니다.

4. 미션을 완수하면 선생님에게 확인을 받습니다.

5. 정답일경우 주황색 보상카드를 하나 뽑아갑니다. 그리고 다음 두번째 미션지를 해결합니다.

6. 다섯 개의 미션지를 모두 풀고도 '서로다른 5글자'로 이루어진 한 단어(국민의대표)를 만들지 못했다면, 추가 미션카드를 받아 풀어옵니다.

7. 단어를 먼저 만드는 팀이 승!!!

<유의사항>

게임 전에 국민의대표라는 단어를 미리 알려주지마세요. 아이들이 생각해서 단어를 만들어내는 것을 더욱 좋아합니다.

다만 서로 다른 다섯글자로 이루어진 한 단어라는 것만 힌트를 주세요.

열심히 문제를 해결하고 있는 아이들의 모습입니다

이 모둠은 벌써 카드 세개를 모았군요!

미션지를 해결하고 긴장된 손으로 카드를 뽑는 친구......

이미 모은 글자가 또 나오면 좌절하고 맙니다ㅋㅋㅋㅋㅋㅋ 이게 진정한 미션 게임의 묘미이지요.

오호! 드디어 모든 카드를 모은 모둠이 나왔습니다. 이렇게 카드를 모으면 승리입니다!

즐거워하는 아이들을 보니.. 카드를 만든 보람이 있군요 ㅠㅠㅠ

아래는 전체 미션지입니다.  대부분 교과서를 이용해서 풀 수 있는 문제들입니다.

파일이 필요하신 분은 댓글로 성함, 학교, 메일주소 남겨주세요!

모든 게임이 끝난 후에는 아래와 같은 학습지로 형성평가를 진행했습니다.

개인적으로 가볍게 풀어보고,

모두 푼 후에는 저는 한명씩 돌아가며 답을 말해보도록 시킵니다.

오늘의 수업은 여기까지입니다.

저작권이 있는 수업내용이니, 활용시 꼭 댓글 부탁드립니다.

미션지자료, 보상카드 자료가 필요하신 분들은 성함, 학교명, 메일주소를 댓글로 남겨주세요.

추가미션지는 저는 아이들과 직접 손으로 써서 만들었기 때문에.... 자료는 없습니다!

아이들과 추가미션지를 만들어보는 활동도 참 좋았습니다. 아이들이 자신들이 게임을 만들때 참여해서 그런지, 실제 게임에  더 적극적으로 참여하더라구요. 꼭 한번 해보시길 바랍니다.

아래는 학습지 파일입니다.

10-1.pdf

읽어주셔서 감사합니다.

안녕하세요 선생님들, 중학교 근무하는 연이입니다.

필요한 포스팅을 찾는 것이 번거로우실듯하여, 단원별로 수업내용 포스팅을 정리해보았습니다.

티스토리의 내용이 더 자세한 경우가 있고, 네이버 내용이 더 자세한 경우가 있으니, 양쪽 링크 모두 확인하시기 바랍니다.

필요한 단원의 링크를 타고 들어가시면 됩니다. 유용하게 사용하시기 바랍니다.

업로드되지 않은 단원의 경우 추후 내용을 추가하여 올릴예정입니다.

사회2 (2009 교육과정 기준)

1. 문화의 다양성과 세계화

1)세계의 다양한 문화

티스토리 :

네이버블로그 : https://blog.naver.com/go623/221483287522

                        https://blog.naver.com/go623/221483330084

2)세계화와 문화변동

티스토리 :

네이버블로그 : https://blog.naver.com/go623/221483350807

3)문화의 공존과 갈등

티스토리 :

네이버블로그 : https://blog.naver.com/go623/221485058625

2. 글로벌 경제와 지역 변화

1) 다국적 기업이 만드는 세계공간

티스토리 : https://solo4050.tistory.com/101

네이버블로그 : https://blog.naver.com/go623/221493580640

                         https://blog.naver.com/go623/221493580640

2) 세계화와 농업의 변화

티스토리 : https://solo4050.tistory.com/26

네이버블로그 : https://blog.naver.com/go623/221498473879

3)세계화와 지리적 불평등

티스토리 : https://solo4050.tistory.com/6

네이버블로그 : https://blog.naver.com/go623/221505134377

3. 세계화 시대의 지역화 전략

1) 세계화와 생태도시의 경쟁력

티스토리 : https://solo4050.tistory.com/5

                 https://solo4050.tistory.com/7

             https://solo4050.tistory.com/30 (안동사진자료)

네이버블로그 : https://blog.naver.com/go623/221505134377

                        https://blog.naver.com/go623/221505180150

2) 지역화를 위한 다양한 노력

티스토리 : https://solo4050.tistory.com/47

네이버블로그 : https://blog.naver.com/go623/221516555027

3) 지역 브랜드 개발 노력

티스토리 :

네이버블로그 :

4. 자원의 개발과 이용

1) 에너지 자원의 특징과 문제점

티스토리 : https://solo4050.tistory.com/68

네이버블로그 : https://blog.naver.com/go623/221533936272

2) 자원의 지리적 편재와 생활모습

티스토리 : https://solo4050.tistory.com/73

네이버블로그 : https://blog.naver.com/go623/221559007806

                         https://blog.naver.com/go623/221538864435

3) 신재생 에너지와 지속가능한 발전

티스토리 : https://solo4050.tistory.com/75

네이버블로그 : https://blog.naver.com/go623/221563576588

5. 환경 문제와 지속가능한 환경

1)전지구적 차원의 환경문제

티스토리 :

네이버블로그 :

2) 국가간의 환경문제

티스토리 :

네이버블로그 :

3) 일상생활과 환경문제

티스토리 :

네이버블로그 :

6. 우리나라의 영토

1) 국가의 영역

티스토리 : https://solo4050.tistory.com/79

                 https://solo4050.tistory.com/84

네이버블로그 : https://blog.naver.com/go623/221581774516

                        https://blog.naver.com/go623/221582546859

2) 영역 문제로 인한 국가간 갈등

티스토리 :

네이버블로그 :

3) 독도의 중요성

티스토리 :

네이버블로그 : https://blog.naver.com/go623/221503564056 (독도수업)

                   https://blog.naver.com/go623/221501924737 (독도 보드게임 만들기)

                   https://blog.naver.com/go623/221501914747 (독도모형만들기)

7. 통일 한국과 세계 시민의 역할

1) 북한개방지역의 지리적 의미와 특성

티스토리 :

네이버블로그 :

2) 백두산과 비무장지대의 의미와 가치

티스토리 :

네이버블로그 :

3) 국토 통일과 우리나라의 지리적 위치

티스토리 :

네이버블로그 :

4) 공존과 화합을 ndl한 국제적 노력

티스토리 :

네이버블로그 :

8. 일상생활과 법

1) 법의 의미와 필요성

티스토리 : https://solo4050.tistory.com/109

                 https://solo4050.tistory.com/89

네이버블로그 : https://blog.naver.com/go623/221656489084

2) 다양한 생활 영역과 법

티스토리 : https://solo4050.tistory.com/94

                 https://solo4050.tistory.com/91

네이버블로그 : https://blog.naver.com/go623/221658807747

3) 재판과 심급제도

티스토리 : https://solo4050.tistory.com/97

네이버블로그 :

9. 인권보장과 헌법

1) 인권 보장을 위한 헌법

티스토리 : https://solo4050.tistory.com/104

네이버블로그 : https://blog.naver.com/go623/221670045740

2) 기본권의 보장과 제한

티스토리 : https://solo4050.tistory.com/110

네이버블로그 :

3) 인권 침해와 구제방안

티스토리 :

네이버블로그 :

10. 헌법과 국가기관

1) 국회

티스토리 :

네이버블로그 :

2)행정부

티스토리 :

네이버블로그 :

3) 법원과 헌법재판소

티스토리 :

네이버블로그 :

11. 국민경제와 경제성장

1) 국민 경제의 의미와 성장

티스토리 :

네이버블로그 :

2) 물가와 경제안정

티스토리 :

네이버블로그 :

3) 실업과 고용안정

티스토리 :

네이버블로그 :

12. 국제 경제와 세계화

1) 국제 거래의 이해

티스토리 :

네이버블로그 :

2) 환율과 국제 수지

티스토리 :

네이버블로그 :

3) 국제 거래와 세계화

13. 국제 사회와 국제 정치

1) 국제사회와 국제 행위 주체

티스토리 :

네이버블로그 :

2) 국제 관계와 외교정책

티스토리 :

네이버블로그 :

3) 다양한 국제문제의 해결

티스토리 :

네이버블로그 :

14. 현대 사회와 사회 문제

1) 사회 문제의 의미와 특징

티스토리 :

네이버블로그 :

2) 사회 문제의 해결

티스토리 :

네이버블로그 :

3) 미래 사회의 과제

안녕하세요 중학교에 근무하는 연이입니다.

오늘은 헌법과 헌법이 보장하고 있는 기본권에 대해 학습하는 것이 수업이 포인트입니다!

단원명: 기본권의 보장과 제한

학습목표: 헌법에서 보장하고 있는 기본권에 대해 설명할 수 있디ㅏ.

학습요소: 헌법 (행복추구권, 자유권, 평등권, 참정권, 청구권, 사회권)

학습방법: 모둠별 활동

학습준비물: 모둠별 화이트보드, 게임 점수칩, 개별 헌법 프린트

1. 헌법의 의미와 특징

간단하게 읽고 넘어가는 식으로 수업하였습니다.

헌법에서 보장하는 기본권이 무엇인지 아는 것이 오늘 수업의 핵심이라고 생각했기 때문이지요.

영화 '변호인'에서 변호를 하는 장면입니다.

헌법에 대한 언급이 나오는데요

제1조 ①대한민국은 민주공화국이다.

②대한민국의 주권은 국민에게 있고, 모든 권력은 국민으로부터 나온다.

라는 법을 살펴볼 수 있습니다. 딱 내용만 보아도... 우리나라의 최고법!! 이라는게 감이 오지요?!!

2. '숨은 헌법 찾기 게임'을 통해 헌법 속 기본권 알아보기 (모둠 활동형 수업)

원래 게임명은 기본권 골든벨이었는데요, 숨은 헌법 찾기 게임으로 명칭을 바꾸었습니다.

게임방법은 간단합니다. 모둠별로 진행하구요.

- 화면에 헌법 속 기본권에 대한 문제를 보여주고, 문제와 관련된 헌법 조항을 화이트보드에 적습니다.

- 정답 조가 등장하면 카운트다운 5초를 선생님이 셉니다.

-  5초 안에 답을 맞춘 조는 모두 점수를 얻습니다.

- 게임 금화를 가장 많이 모은 팀이 승리합니다.

- 먼저 카운트 다운을 끊기 위해 아이들이 엄청난 집중력으로 헌법 프린트를 뒤지는 모습을 보면... 뿌듯합니당 ㅎㅎ

아래는 제가 아이들에게 배부한 헌법 프린트물입니다. 이를 참고해서 답을 쓰도록 지도합니다.

헌법 전체가 나와있는 프린트는 아니구요, 제가 필요한 부분만 정리해 놓은 2장짜리 헌법 프린트입니다.

헌법 프린트를 모둠당 하나만 배부하면, 일부 아이들은 참여를 안하더라구요ㅠㅠ 그래서 개별로 배부하였습니다.

모둠원의 수도 중요합니다. 한 모둠에 3명 정도가 적당합니다. 3명이 넘어가면 무임승차하는 학생들이 생겨나기 시작합니다.

아래는 예시문제입니다.

자유권과 관련된 헌법조항을 찾아서 화이트보드에  몇 조인지 적으면 됩니다.

총 답은 6개이고, 모두 맞아야 정답처리한다는 것을 강조합니다.

정답은 아래와 같습니다.

위 문제에 대한 자세한 헌법 내용은 다음과 같습니다.

 제12조 ①모든 국민은 신체의 자유를 가진다. 누구든지 법률에 의하지 아니하고는 체포·구속·압수·수색 또는 심문을 받지 아니하며, 법률과 적법한 절차에 의하지 아니하고   는 처벌·보안처분 또는 강제노역을 받지 아니한다.

 제17조 모든 국민은 사생활의 비밀과 자유를 침해받지 아니한다.

 제19조 모든 국민은 양심의 자유를 가진다.

 제20조 ①모든 국민은 종교의 자유를 가진다.

 제21조 ①모든 국민은 언론·출판의 자유와 집회·결사의 자유를 가진다.

 제22조 ①모든 국민은 학문과 예술의 자유를 가진다.

아래 제시문처럼 사례를 주고, 관련 헌법을 찾는 문제도 있었습니다.

아래는 헌법 제 20조 종교의 자유와 관련된 제시문입니다.

또 다른 헌법에 등장한 기본권입니다. 참정권과 관련된 헌법을 조항을 찾도록 지도합니다.

정답은 총 3개입니다.

해당되는 법 조항은 아래와 같습니다.

제24조 모든 국민은 법률이 정하는 바에 의하여 선거권을 가진다.

제25조 모든 국민은 법률이 정하는 바에 의하여 공무담임권을 가진다.

제72조 대통령은 필요하다고 인정할 때에는 외교·국방·통일 기타 국가안위에 관한 중요정책을 국민투표에 붙일 수 있다.

이밖에도 추가로 국민의 4대 의무 (국방, 교육, 납세, 근로)를 헌법에서 찾아보는 보너스 퀴즈도 출제하였습니다.

게임이 끝나고 난 후, 헌법 프린트의 각 법 조항이 어떤 기본권과 관련된 조항인지 직접 쓰도록 지도했습니다. (시간이 오래걸려 각 기본권의 앞글자만 쓰도록 지도했습니다.)

예를 들면 헌법 20조에는 '자'라고 적으면 되고, 24조에는 '참'이라고 적으면 되겠지요??

아래 사진처럼요!

헌법 프린트는 아래 업로드 하였습니다.

저작권이 있는 수업내용입니다. 도움이 되셨다면 댓글하나 남겨주세요.

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대한민국헌법.hwp

안녕하세요, 중학교에 근무하는 연이입니다.

오늘은 개인 생활과 법 단원의 사법, 개인 생활의 변화와 사회법이라는 단원을 수업하였습니다.

사법과 사회법을 한번에 다룬 이유는... 사법만 다루기에는 한 차시의 내용이 너무 없어서

무리하게 두 분야의 법을 한차시에 모두 다루어 보았습니다.

단원명: 개인생활과 법 / 개인 생활의 변화와 사회법

학습목표:

사적 생활에 관한 법을 설명할 수 있다.

사회법이 등장하게 된 배경과 사회법의 종류를 설명할 수 있다.

수업방법: 개별, 모둠형 퀴즈 수업, 스마트폰 이용 수업, 강의 전달식 수업

수업준비물: 스마트폰, 선생님의 데이터 입니다.

1. 사법 (강의 전달식 수업)

- 수업은 주로 법의 정의를 쉽게 알려주고 이에 대한 재미있는 사례를 소개하는 식으로 진행하였습니다.

-  사법은 개인간에 일어난 일을 다루는 법으로 가장 접하기 쉬운 법입니다.

   1) 민법: 개인의 가족관계나 재산 등을 다루는 법입니다. (이혼, 재산으로 인한 다툼 등)

   민법의 대표적인 사례로 요즘 핫한... 안재현 구혜선 부부의 이혼 분쟁을 사례로 보여주었습니다.

   두 사람 사이의 다툼은 민법으로 해결한다고 언급해주었습니다. (가족관계)

   아래는 안구커플 관련 동영상자료입니다.

• https://tv.naver.com/v/9583535

   2) 상법: 기업(가게)간 거래, 혹은 기업(가게)와 개인 소비자와의 거래를 다루는 법입니다.

  - 기업간 거래의 경우 최근 이슈가 되고 있는 아시아나 매각 이슈를 예로 들었습니다.

  - 회사를 다른 회사에 파는 것도 상법이 적용되는 예입니다.

   - 상법은 상점과 고객간의 거래관계를 다루기도 합니다.

   - 아래 사례는 아이들이 관심가질만한 실생활의 예이기 때문에 상법의 예로 가져왔습니다.

   - 흔히 음식점에서 신발을 잃어버리면 책임지지 않는다고 써져있는 안내문을 볼 수 있는데요, 신발을 잃어버리더라도 보상을 받을 수 있습니다.

    음식점에 신발을 맡기는 것은 소비자와 음식점과의 거래관계, 즉 상법이 적용됩니다.

  -상법을 보시면, 152조에 물건이 멸실되었을 경우 음식점 주인이 이를 보상해야 한다고 되어 있으며,

-   - 책임이 없음을 알린 경우에도, 책임을 져야 한다고 나와있습니다.

2) 사회법 (강의 전달식 수업)

역시 강의식으로 진행하였으며, 법의 정의를 설명하고, 관심가질만한 사례를 가져와서 알려주었습니다.

- 사회법의 핵심은 '약자'입니다.

- 약자를 보호하기 위한 법이 사회법이며, 어떤 사건에 '약자'가 개입되면 사회법과 관련이 있음을 주지시킵니다.

- 크게 경제법, 노동법, 사회보장법을 다루었습니다.

  * 경제법

경제법에서 약자는 소기업, 혹은 소비자가 됩니다.

대표적인 예로 치킨 가격 담합을 사례로 들었습니다. 요즘 치킨을 사먹으려면 대체로 얼마가 드는지, 아이들에게 발문합니다.

대부분 2만원 내외의 치킨값이라고 대답할텐데요,

이는 치킨 회사간의 담합이 있었기 때문입니다. 이에 대해 아이들에게 설명해주고, 어쩔수 없이 2만원을 내고 치킨을 사먹어야 하는

소비자들을 위해 경제법이라는 법이 존재함을 알려줍니다.

근데 왜 치킨값이 올랐냐고 질문하는 학생들에게

경제법으로 인해 치킨값을 더 못올리는 것이라고 설명해주기도 합니다.

  * 노동법

노동법에서 약자는 노동자가 됩니다.

노동자에게 기본적으로 지켜주어야 할 것이 무엇이 있는지 발문합니다. (임금, 휴식시간, 근로시간, 점심식사 등 다양한 대답이 나옵니다.)

대표적으로 아이들이 잘 모르는 주휴수당에 대해서 사례로 이야기해줍니다.

특히 네이버 주휴수당계산기로 실제 주휴수당을 눈으로 보여주면, 아이들이 흥미로워 합니다.

 * 사회보장법

사회 보장법에서 약자는 국민이 됩니다. 국민의 기초적인 생활을 보장해 주기 위한 법입니다.

대표적으로 건강보험, 국민연금, 산재보험, 고용보험등이 있으며, 특히 건강보험으로 인해 우리나라 병원비가 싸다는 것을 알려주면 아이들이 관심을 보입니다.

저는 아래 기초생활보장제도 공익광고를 보여주며 사회보장법을 마무리 하였습니다.

3) 활동형 수업 (개별+ 모둠 퀴즈 수업)

- 클래스 카드 배틀이라는 프로그램을 활용하여 스마트폰 수업을 진행하였습니다.

- 개별적으로 스마트폰이 필요하며 인터넷은 선생님이 쏴주셔야 합니다 ㅠㅠ

- 개별적으로 사법, 사회법에 대한 문제를 풀게됩니다.

- 점수는 모둠의 평균점수를 내어 1등을 가립니다. 그래야 학습이 부진한 친구들이 포기하지 않고 게임에 참여합니다. 또한 잘하는 친구들이 부족한 친구들을 도와주는 협업도 일어납니다.

- 게임 방법과, 게임 세트는 아래 링크의 유튜브 영상을 참고하시면 됩니다. (좋아요, 구독 눌러주세요. 수업공유에 큰 힘이 됩니다!!ㅠㅠ)

https://youtu.be/8uE40VZjT_o

- 힘들게 연구한 수업자료 입니다. 저작권이 있으니 참고시 댓글 꼭 달아주세요.

- 앞으로 수업 활동을 효과적으로 전달하기 위해 유튜브를 사용해보려고 합니다. 좋아요, 구독은 수업 공유에 큰 힘이 됩니다.

- 아래 학습지 파일 올려두겠습니다. 사용시 댓글주세요. 감사합니다.

8-3.hwp

단원명: 8단원 일상생활과 법, 1)법의 의미와 필요성

학습목표: 여러 사회 규범과의 비교를 통해 법의 의미와 특성을 이해할 수 있다.

학습방법: 모둠형수업, 강의식수업

학습준비물: 개인 화이트보드, 게임칩, 개별학습지

이번 수업의 포인트는 사회규범(관습, 도덕, 법)을 구분할 수 있는가입니다. 다른 사회규범과 구별되는 법의 특징을 아이들이 이해하는 것이 중요합니다.

수업의 전체 ppt와 수업 흐름은 아래 동영상 링크를 참고해주세요.

'칩모으기게임'으로 법의 의미와 필요성 배우기

https://youtu.be/m9J-a4KSc5Q

1. 동기유발

'법이 필요한 이유는?'

<동영상: 드라마 속 이 상황, 법대로 한다면?>

https://entertain.naver.com/read?oid=056&aid=0000006672

(갈등)을 해결하고 (권리)를 보호하기 위한 장치가 법임을 설명합니다.

2. 사회규범의 종류 (강의)

강의 후, 학습지의 개념도를 채우도록 지도하였습니다.

사회규범: 사회를 살면서 지켜야 할 규칙을 의미합니다. 반드시 지켜야 할 것, 지키지 않아도 괜찮은 규칙이 있습니다.

1)관습

오랫동안 반복되어 온 행동이 사회적 행위의 기준이 된 것을 의미합니다.

예를 들면 결혼식이 그 예가 될 수 있습니다. 사람들은 결혼을 한다고 하면 당연히 결혼식을 떠올립니다. 예전부터 그리 해왔기때문에, 당연시 되는

행위이지요. 

관습은 '강제성'이 없다는 것이 특징입니다. 결혼을 한다고 해서, 꼭 결혼식을 해야하는 건 아니지요.

아래 사진과 같은 시구도 마찬가지입니다. 야구경기전 유명인이 시구를 하는 것이 예전부터 반복되어 왔고, 사람들이 이를 야구 경기 전에 있는 당연한 행사로 생각

합니다.

2) 도덕

인간이라면 마땅히 지켜야 할 도리. 즉 양심에 따라 착하게 행동하는 것을 말합니다.

예를 들면 어른을 공경해야 한다. 등이 있습니다. 

도덕의 특징 역시 '강제성'은 없다 입니다.

3)법

국가에서 정한 사회규범을 말합니다.

법과 다른 사회규범의 가장 큰 차이는 바로 '강제성'이 있는 것이 특징입니다.

즉 지키지 않으면 벌금, 징역 등의 처벌을 받게 됩니다.

3. 사회규범 구분하기 '칩 모으기 게임'

-게임방법-

1. 각 모둠별로 진행하며, 개인전입니다.

2. 모둠별로 개인 화이트보드, 게임칩, 주사위를 제공합니다.

3. 문제에 가장 가까운 사회규범을 적습니다.

4. 정답일 경우 주사위를 던집니다. 1~5까지 나오면 나온 수 만큼 게임칩을 가져갑니다.

5. 6이 나올경우에는 자기가 가지고 있는 칩을 상대방에게 하나씩 주어야 합니다.

6. 가장 많은 게임칩을 모은 사람이 승리합니다.

예시 문제입니다.

자전거는 차로 구분된다는, 도로교통'법'에 해당하는 지문입니다.

승객이 택시기사를 119에 신고하지 않았더라도, 처벌받을 수 있는 법이 없습니다. 따라서 개인의 '도덕'성과 관련된 지문입니다.

송편을 둘러앉아 먹는 것은 예전부터 전해내려온 '관습'에 해당합니다.

아래는 제가 게임칩으로 사용한 '콘'칩입니다. 코팅해서 잘라 사용하시면 됩니다. 관련파일은 아래 올려둡니다.

해당 단원의 학습지와, 게임칩, 게임문제 파일을 업로드합니다.

ppt자료는 공유하지 않습니다.

힘들게 고민한 수업자료입니다. 도움이 되셨다면 댓글 남겨주셔야 블로그 운영하는데 힘이납니다.

8-1.hwp

콘칩.hwp

예시문제.pptx