안녕하세요 중학교 근무하는 연이입니다.

오랜만에 포스팅 올립니다.

오늘은 6단원 우리나라의 영토 중 1)국가의 영역 2차시 수업입니다.

오늘 수업의 핵심은 EEZ의 개념을 익히기, 영해/EEZ에서 할 수 있는 일 파악하기 입니다.

고등학교 한국지리 개념에도 그대로 적용되는 내용이기 때문에, 중점적으로 수업했습니다.

1차시와 마찬가지로 짝과 영해 그리기 수업을 이어가면 됩니다.

1. EEZ의 개념정리 (강의 및 활동형 수업)

배타적경제수역 (EEZ)란 우리나라가 경제적 권리를 가지는 범위이다.

바다에서의 경제적 권리에 대해서 발문한다.

고기잡이, 자원개발 등의 답변을 정리한다.

외국선박이 통항가능한 영역이다. (배타적 경제수역까지 막아버리면, 유람선이 어디로 지나가냐며... 라고 기억하기 쉽게 전달했습니다.))

배타적 경제수역은 기선으로 부터 200해리에서 영해를 제외한 구역이라고 설명해줍니다.

지난시간에 1해리를 0.05cm로 그렸으니, 200해리는 10cm로 그리도록 지도하면 됩니다.

그리다보면, 아이들이 선생님 일본을 넘어가요 하면서 질문을 할 때가 있습니다.

이때, 일본, 중국과 가깝기 때문에 공동으로 쓰는 바다가 있다며 넌지시 이야기해주면 좋습니다. (이따 퀴즈에 등장예정)

대한해협은 배타적 경제수역을 설정하지 않습니다.

2. 영해, EEZ에서 할 수 있는 일 (짝 퀴즈 활동)

1) 배타적 경제수역을 완성한 후 이제 우드락 판에 지도를 붙이도록 합니다.

2) 제시문이 적힌 깃발을 짝 끼리나눠가지도록 합니다.

3) ppt 화면을 보며 제시문에 해당하는 영역에 깃발을 붙입니다.

5) 모든 깃발을 꽂고난 후 다른 모둠과 지도를 바꿉니다.

6) 답이 틀린 깃발은 뽑는 방식으로 채점합니다.

퀴즈 중간에 한중잠정조치수역, 한일중간수역 등이 등장합니다. 간략하게 설명해주면 좋습니다. 일본과 중국과 가깝기 때문에 부득이하게 같이쓰는 바다가 있다.

* 참고로 깃발은 위 종이를 제시문 별로 잘라서 이쑤시개에 붙여 만들었습니다... 완전 노가다...

그래서 그냥 제시문마다 번호를 붙여놓고 아이들이 번호를 지도에 직접 쓰게하거나, 혹은 번호 스티티커를 붙이는 방식으로 하면 훨씬

간단할 듯 합니다. 저희는 학생수가 적어 깃발 만드는게 가능했습니다..

3. 형성평가

다음 문제를 팝퀴즈로 출제합니다. 개별시험입니다.

반 전체가 일정 평균 점수를 넘으면, 간식을 주는 것으로 수업을 마무리하였습니다.

문제는 o, x 퀴즈입니다.

보조지도와 영해 학습지는 아래에서 받아주세요. (1부 수업과 같은 자료입니다.)

6-1.hwp

6-1보조지도.pdf

ppt자료 혹은 깃발 제작자료가 필요하시면 댓글주세요.(성함, 학교, 멜주소)

힘들게 연구한 수업자료 입니다. 자료가 도움이 되셨다면 댓글 하나 달아주시는 매너 부탁드립니다.

안녕하세요 오늘은 6단원 우리나라의 영토 중 국가의 영역에 대한 수업을 소개합니다.

이미 진행된 수업이지만 늦게나마 소개드리네요. 이번 수업의 포인트는

1. 영역의 의미와 요소를 이해하는 것

2. 우리나라의 영역을 이해하는 것

이렇게 두 가지로 잡고 수업을 진행하였습니다.

활동방식은 짝 활동으로 영해그리기 수업을 진행하였고, 약간의 강의식을 가미하여 수업을 진행하였습니다.

총 2차시로 진행되었고, 이번에는 1차시만 소개해드립니다.

수업준비물은 그리기도구, 짝 활동지, 자가 필요합니다.

1. 동기유발

중국 어선의 영해 침범에 대한 뉴스를 보여주고 발문식으로 동기유발을 진행하였습니다.

https://www.youtube.com/watch?v=p3TFTMpbahw&feature=youtu.be

Q. 저 중국어선은 왜 바다에 들어오면 안되었던 것일까요? A. 우리나라 바다이기 때문이요.

오늘 우리나라의 영역에 대해 배워볼 것을 안내합니다.

2. 영역의 의미와 요소 (강의식)

1) 영역의 의미에 대해 설명합니다.

영역이란 '주권을 가지고 있는 지리적 범위이다.' 여기서 주권이란 주인된 권리라는 뜻이다.

2) 영역의 요소에 대해 설명합니다.

영토는 땅, 영해는 바다, 영공은 바다와 땅의 상공이라고 간단히 설명하고 넘어갔습니다.

3. 우리나라의 영역 (강의 + 활동식)

1) 우리나라의 영토와 영공

- 우리나라의 영토는 압록강과 두만강을 경계로 하고 있다.

- 우리나라의 4극에 대해서 지도를 통해 설명하고 특히 극동과 극남은 발문식으로 물어보았습니다.

- 영공은 영토와 영해의 상공임을 간단히 언급하고 넘어갑니다.

2) <짝활동: 우리나라의 영해 그리기>

활동방법

- 짝에게 짝 활동지 하나와, 자 하나, 그리기 도구를 배부합니다.

- 동해쪽에 있는 사람은 동해쪽을, 서해쪽에 있는 사람은 서해쪽을 그리도록 안내합니다.

- 동해쪽에 있는 학생부터 그리기를 시작합니다.

' 우리는 지금부터 우리나라의 영해를 그려볼 것입니다. 해리는 바다에서 거리를 재는 단위입니다. 우리는 1해리를 0.05cm로 그릴 것입니다. 우리나라 영해는 기준선으로부터 12해리로 정하고 있습니다. 그러면 12해리는 몇 cm로 그려야 할까요?'

'0.6cm로 그립니다.'

'일단 영해를 설정할 기준선을 잡아봅시다. 동해안 해안을 쭉 따라서 그려보세요. 이게 기준선이 될 것입니다. 이 기준선의 이름은 보통쓴다고 해서 통상기선이라고 부릅니다. 통상기선이라고 활동지에 적어주세요.'

'기선을 그린 후, 12해리 만큼을 자로 재서 우리나라의 영해를 그리고 범위만큼 색칠하세요'

- 모든 학생들이 동해쪽 영해를 그리고 난 후, 기준선은 구체적으로 최저조위선(쉽게말해 썰물때)를 기준으로 한다는 것을 설명해줍니다.

-다음은 서해쪽에 있는 학생이 그리기를 시작합니다.

'이번에는 서해쪽을 그려보도록 하겠습니다. 서해쪽은 동해쪽처럼 해안선을 따라그리기가 힘들지요? 이렇게 복잡한 해안선의 기준선은 다르게 설정합니다. 가장 바깥쪽의 섬을 따라 직선으로 이어보세요. 이 기준선은 직선으로 이었다고 해서 직선기선입니다. 역시 12해리만큼 가서 영해를 그려주세요.'

- 남해쪽, 대한해협 부근, 섬 부분도 모두 영해를 나눠 그리도록 지도합니다.

아래와 같은 그림이 완성됩니다.

- 개별활동지를 채우도록 지도합니다. 나머지 배타적 경제수역 부분은 2차시에 진행합니다.

도움이 되셨다면 공감, 댓글달아주시는 매너 부탁드립니다. ppt자료가 필요하시다면, 댓글주세요.

학습자료는 아래 파일을 이용해주세요.