안녕하세요 중학교에 근무하고 있는 연이입니다.

오늘은 9단원 인권 보장과 헌법 단원 중에서도,

소단원 1단원 인권보장의 역사에 대한 수업을 진행하였습니다.

학습방법: 개별 활동형 수업 ' 역사역표만들기' + 강의식 수업

학습준비물: 개별 연표 활동지, 풀, 가위

이번 수업에서는 따로 활동지를 배부하지는 않았고, 완성된 역사연표가 학습지를 대체한다고 설명하고 수업을 진행하였습니다.

또한 강의+역사연표만들기를 반복하여 수업하였습니다.

실제로 인권의 역사 부분은 학생들이 생소한 부분이기 때문에, 강의식 수업이 불가피한 내용으로 이루어져 있습니다.

학생들의 학습동기 부여를 위해 역사연표 만들기라는 활동을 가미하여 강의식으로 진행하였습니다.

1. 인권의 개념 (강의)

인권의 개념에 대해서 언급해주고, 인권의 다른 표현방식을 알려주었습니다.

하늘이 부여한 권리라는 천부인권,

사람이 태어날 때 부터 가지고 있어서 자연권,

누구나 다 가지고 있는 권리이기 때문에, 보편적 권리이다 라고 간단히 언급하고 넘어갔습니다.

2. '역사연표 만들기' (개별활동)

<방법>

1) 아래 역사연표 카드를 선을 따라 자르도록 지도합니다.

시간을 정해주지 않으면 자르는데 시간이 오래걸립니다. 제한시간을 꼭 주세요. 그리고 선풍기는 꼭.... 꺼주시길ㅎㅎ 이유는 아시지요??

2) 교사가 해당 시대에 관련된 읽기자료나, 동영상 자료를 제시합니다.

- 읽기자료는 학생을 지목하여 같이 소리내어 읽어보는 식으로 제시하였고,

- 동영상자료는 함께 감상하고 제가 동영상에 대해 부가 설명을 하는 식으로 진행하였습니다.

3) 위에서 보여준 시대에 대한 카드를 개별적으로, 스스로 골라보도록 지도합니다.

- 해당 시대에 해당하는 카드의 갯수를 말해주는 것이 좋습니다. (안 알려주시면... 헤매다가 시간이 다 가버리더라구요.)

- 다 고른 학생은 선생님을 불러, 몇 개나 맞았는지 확인받고, 정답을 맞추지 못했다면 다시 한번 골라보도록 지도합니다. 

4)모든 정답 카드를 골라낸 친구는 아래 역사연표에 해당하는 카드를 풀로 붙이도록 지도합니다.

카드의 순서와 붙이는 모양은 상관없습니다.

5) 어느정도 학생들이 카드를 골라냈다면, 함께 답을 맞춰봅니다.

<근대 이전>

왕과 귀족이 정치하는 시대였으며, 백성들은 이들에게 세금을 바치는 역할을 하던 시대입니다.

당연히 인권개념이 발달하기 이전입니다.

관련카드는 4장입니다.

<17~18C>

본격적으로 시민계급이 생겨나기 시작하는 시대입니다.

천부인권 사상이 확산되면서 '시민혁명'이 등장하기 시작했다는 것이 가장 큰 특징이지요.

관련 자료로는 일단 레미제라블의 시민혁명 노래 영상을 보여주었습니다. 

아래 영상링크 참고하시고, 사회 관련 영상을 모아둘 예정이니 구독과 좋아요 부탁드립니다.

https://youtu.be/x4kuIJIw0u0

읽기자료도 함께 읽었습니다.

관련카드는 총 7장을 골라내도록 했습니다. 

- '자유권'에는 특별히 별표를 치도록 지도합니다. 가장 첫번째로 발달한 기본권입니다.

그리고 한계점 '여성과 노동자는 인권이 발달하지 않았다'는 강조해주기 위해,

나중에 따로 강의를 하고, 8번째 카드로 추가로 붙이도록 하였습니다.

<19C>

- 선거권을 획득하지 못하였던 노동자가 열이 받아 차티스트 운동을 벌였다고 설명하였습니다.

- 차티스트 운동 관련 읽기자료를 함께 읽습니다.

- 관련 카드로 3장 골라내도록 합니다.

대부분의 아이들이 역사연표를 완성했다 싶으면, 강의를 이어나갑니다.

-참정권에 별표를 표시하도록 해주세요. 두번째로 발달한 기본권입니다.

- 이때, 노동자와 여성의 인권이 향상되었고,

- 19C를 거쳐 거의 20C가 되어서야 보통선거가 실시되었다가 핵심입니다.

- 즉 보통선거 카드의 위치는19C끝이나 20C초입에 붙여야 맞겠지요?

<20C초>

산업혁명과 관련된 영상을 보여주었습니다.

 당시 노동자들이 도시로 몰려들었고, 그날 공장에서 번 아주 작은 돈으로 방탕하게 살던 노동자의 모습을 영상으로 보여줍니다.

하루종일 일해 겨우 번 적은 돈으로 진을 사먹는 노동자들에 대한 영상입니다.

아래 영상리스트 참고하시고, 사회 관련 영상을 모아둘 예정이니 구독과 좋아요 부탁드립니다.

'ebs 5분사탐'

https://www.youtube.com/playlist?list=PL4PEo9nPZ1pUKIgTm5qYycGuRLbRtmAPB

-관련카드로는 3개를 골라내도록 해주세요

-사회권에 별표!! 세번째로 발달한 기본권입니다.

<20세기 중반>

제2차 세계대전이 발발하면서 인권에 대한 중요성이 한번더 강조되기 시작했다는 것을 알려줍니다.

관련 영상으로는 전쟁을 다룬 영화 덩게르크의 예고영상을 보여주었습니다.

아래 영상리스트 참고하시고, 사회 관련 영상을 모아둘 예정이니 구독과 좋아요 부탁드립니다.

https://www.youtube.com/playlist?list=PL4PEo9nPZ1pUKIgTm5qYycGuRLbRtmAPB

관련카드로는 3장을 마저 붙이도록 합니다.

인권 역사에 대해 다시한번 연표를 보지않고, ppt화면만 보면서 말해보도록 발문합니다.

역사연표를 만드는 것을 끝으로 인권 보장의 역사 수업을 마쳤습니다.

관련 역사연표 만들기 읽기자료를 업로드합니다. 역사 연표 만들기 카드와 기본판이 필요하신 분들은 학교명, 성함, 메일주소 적어주세요.

저작권이 있는 수업자료입니다. 도움이 되셨다면 꼭꼭 댓글 부탁드립니다.

9-1 역사연표 읽기자료.hwp

안녕하세요 중학교에 근무하는 연이입니다!

오늘은 다국적기업에 대한 수업활동을 다뤄보려고 합니다.

사실 1학기때, 이미 수업을 마친 내용인데요, 필요하신 분들이 있을 것 같아서 다시 자료를 정리해 올립니다.

단원명: 다국적 기업이 만드는 세계공간

학습방법: 모둠활동형, 강의식

학습준비물: 모둠 학습지, 개별 학습지

오늘의 수업의 핵심내용은 다국적 기업의 의미와 입지입니다.

다국적 기업의 의미는 강의로 진행하였고, 입지는 활동을 통해 스스로 파악하도록 수업을 진행하였습니다.

1. 다국적기업의 의미 (강의식)

우리 주변의 다국적 기업의 예를 보여주며, 

Q. 이 기업의 본사가 어디에 있는지,

Q. 이 기업은 어디에서 물건을 만들어서 팔고있는지 

발문합니다. 

예를 들어 피자헛의 경우 본사는 미국이지만, 우리나라에서 피자를 만들어 팔고있구요,

나이키의 경우에도 본사는 미국이지만, 베트남에서 신발을 만들고 세계 각국에 운동화를 팝니다.

이렇듯 다양한 국가에서 물건을 생산하고 판매하는 기업을 다국적기업이라고 간단히 짚고 넘어갔습니다.

2. 모둠활동 '다국적기업의 입지 맞추기'

- 모둠활동으로 진행합니다. (주로 3인1조 혹은 4인 1조로 진행)

- ppt 화면의 상표를 보고, 이 회사(브랜드)의 이름, 이 회사의 본사와 공장이 어디있는지 맞추는 문제입니다. (국가의 이름을 적으라고 한정해주세요.)

- 모둠원과 상의하여 나온 답은 모둠 답지에 적도록 합니다.

- 시간제한을 주어서 게임이 너무 늘어지지 않도록 하는 것이 좋습니다.

위와 같은 질문에 대해 아래 조별활동지를 작성하게 됩니다.

다른 모둠끼리는 배낄 수 없도록 지도해주세요.

모든 모둠이 답안을 쓴 후, ppt화면에 상표의 원래모습을 보여주며 답안을 맞추도록 합니다.

1번문제

아래 사진은 첫번째 문제에 해당합니다. 정답은... 

회사: 이케아

본사: 스웨덴

공장: 중국

2번문제

브랜드: 애플

본사: 미국

공장: 중국

3번문제

브랜드: 프링글스

본사: 미국

생산: 말레이시아

4번문제

브랜드: 유니클로

본사: 일본

생산: 중국

- 가장 많은 답을 맞춘 팀이 승리합니다.

- 채점은 모둠별로 알아서 양심상 하도록 지도하였습니다.

- 모둠 답지를 보고 공간적 분업에 대해 종합하여 질문에 대답하도록 합니다.

Q. 지금 답지를 보니 본사가 어떤 나라들에 있지? 부자나라요! 선진국이요! 잘사는나라요!

A. 자본이 풍부하고 정보가 많은 선진국에 본사가 들어온다.

Q.[추론해보기] 그렇다면 연구소는 어디에 세울까?

A. 교육을 잘 받은 고급인력이 많은 선진국에 입지한다.

Q. 그렇다면 공장은 어디에 세울까?

A. 인건비가 저렴한 개발도상국에 세운다. (다만 중국은 이제 개도국이 아닌 선진국 반열에 오른 국가라고 설명해주세요. 실제로 생산공장이 베트남, 인도 등지로 옮겨간다는

현재의 상황을 설명해주는 것이 좋을 듯 합니다.)

학습지는 아래 파일입니다.

저작권이 있는 수업자료 입니다. 활용시 꼭 댓글 남겨주세요. 읽어주셔서 감사합니다.

2-1 개별학습지.hwp

2-1 조별학습지.hwp

단원명: 재판과 심급제도

학습목표: 재판의 의미와 종류에 대해 이해할 수 있다. (특히 민사재판)

수업방법: 모둠활동식, 강의식

수업준비물: 모둠 카드, 개인 학습지

안녕하세요, 중학교에 근무하는 연이입니다. 오늘은 재판의 종류와, 민사재판에 대한 수업을 진행하였습니다.

재판 단원을 모두 다루기에는 호흡이 너무 길어 1, 2부로 나누어 수업을 진행하였습니다.

1. 재판의 종류 (강의식)

재판이란? 법원에서 판사가 분쟁 당사자들의 주장을 듣고 판결을 내리는 것

간단하게 재판에 대한 정의를 해주고, 재판의 종류에 대해 사진, 영상 사례와 함께 제시하였습니다.

   1) 민사재판: 개인간의 분쟁을 해결하는 재판

   드라마 '미스 함무라비'의 민사재판 영상을 보여주었습니다. (영상링크를 찾기가 힘드네요... 유투브에서 미스함무라비 재판 장면을 찾아 보여주시면 됩니다. 다양한 민사재판 사례가 등장하는 드라마입니다. 혹시 영상이 필요하신 분들은 댓글 달아주세요. 저작권이 있는 영상이라 개인 수업에만 사용 가능합니다.)

 2) 형사재판: 범죄의 유무와 형량을 결정하는 재판

   형사재판은 간단히 언급한 하고 넘어갔습니다. 범죄를 다루는 재판입니다.

 3) 가사재판: 가족, 친족간의 분쟁을 다루는 재판

   개인간의 분쟁을 민사재판으로만 해결하면 해결해야 하는 사건의 건수가 너무 많기 때문에, 집안일은 가사재판으로 해결한다고 설명해주었습니다. 대표적인 예로 송혜교 송중기 커플의 이혼을 사례로 들어주었고, 요즘 핫한 안재현 구혜선 커플의 이혼소송을 예로 들어주어도 좋을 것 같습니다.

관련 영상 입니다.

 4) 행정재판: 행정기관이 국민의 권리를 침해하였는지 판단하는 재판

   대표적인 예로 유승준 사례를 들었습니다. 유승준 사례에 대해 아이들은 생소하기 때문에, 사건의 개요를 설명해주었습니다.

아래는 관련영상 링크입니다. 행정법원도 함께등장합니다.

http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=001&oid=449&aid=0000089301

 5) 선거재판: 선거와 관련한 위법 사실을 판결함.

   간단히 설명하고 넘어갔습니다. 예를 들면 선거철 선물을 돌리거나 하는 행위가 모두 선거법위반에 해당한다고 간단히 예시를 들어주었습니다.

아래 빈칸을 학습지를 통해 정리하도록 하였고,

재판의 사례를 보고 재판의 종류를 적는 학습지 활동도 진행하였습니다.

문제를 풀 시간을 준 뒤에 class123프로그램을 활용하여 학생을 문제당 한명씩 뽑아 답을 부르도록 하였습니다.

2. 모둠 활동 (단어 조합 퀴즈)

- 용어를 이해하는 것이 가장 중요하다고 생각하여 아래 게임을 준비해보았습니다.

- 일단, 선생님께서 교구를 준비해주셔야 합니다. 아래 사진과 같은 단어카드세트를 모둠 수 대로 제작해주세요.

(저는 인쇄 -> 코팅 -> 컷팅 순으로 작업하였습니다. 관련 게임 파일이 필요하신 분은 댓글 남겨주세요.)

<게임방법>

- 민사 재판에 관한 영상을 주의깊게 봅니다.

- 화면에 등장한 설명에 대한 단어를 유추합니다.

- 카드를 이용하여 해당 단어를 만듭니다.

- 제한시간 10초(혹은 선생님께서 자율적으로 정해주세요) 안에 해당 단어를 완성합니다.

- 단어를 맞춘 팀은 금화카드 한개를 획득합니다.

- 가장 많은 단어를 맞춘 팀이 승리합니다.

1) 다음은 민사재판에 관한 영상입니다. 이를 먼저 아이들에게 보여주고, 게임을 시작하였습니다. 

2분까지만 보여주시면 되고, 나머지는 필요없는 부분입니다.

2) 아래 화면을 아이들에게 띄워줍니다. 아이들이 카드를 조합해서 만들어야 할 단어는 '원고'가 되겠지요??

아래의 사진처럼 아이들이 단어를 조합합니다.

문제 하나당 하나의 단어를 조합할 수 있도록 지도합니다.

문제중에는 아래처럼 민사재판의 재판장 모습을 배열하는 문제도 있고, 민사재판의 과정을 배열하는 문제도 있습니다.

위 영상을 주의깊게 보았다면 맞출 수 있는 내용입니다.

이상 민사재판에 대한 수업내용이었습니다.

점수는 다음 2부 수업시간의 형사 재판 수업과 합산하여 상품을 주었습니다!

힘들게 연구한 수업자료입니다. 참고하실 분들은 댓글 꼭 남겨주세요.

게임파일과 영상자료는 저작권이 있는 자료입니다. 혹시 필요하신 분들은 이름, 학교명, 메일주소를 댓글로 남겨주시기 바랍니다.

읽어주셔서 감사합니다.

아래는 학습지 파일입니다.

8-4-1 학습지.hwp

8-4-2.hwp

안녕하세요 중학교에 근무하는 연이입니다.

지난시간에 이어서 8단원 일상생활과 법에 대한 수업자료를 올리고자 합니다.

다양한 법의 종류가 등장하는 단원이며, 오늘은 공법에 대한 수업을 진행하였습니다.

단원명: 일상생활과 법 - 다양한 생활영역과 법(공법)

학습방법: 모둠활동수업, 약간의 강의

학습준비물: 모둠별 화이트보드

오늘 수업의 핵심은 공법의 종류를 알고 사례에 적용할 수 있도록 학습하는 것입니다.

동기유발 없이 바로 수업을 진행하였습니다. 수업 자료에 동기유발할 동영상이나 사례를 많이 넣었습니다.

1. 공법의 의미

공법은 '국가기관'과 관련된 법이라는 것이 특징입니다.

예를들면 형법은 경찰, 검찰과 관련이 있고,

행정법은 직접 행정을 집행하는 행정부와 관련이 있으며,

헌법은 우리나라 전체 국가를 관할하는 최고법이고,

소송법은 법원과 관련있는 법이라고 설명해주면 어떻게 국가기관과 관련이 있는지 쉽게 와닿아 합니다.

형법: 범죄를 저지를 사람을 다루는 법

행정법: 행정기관으로 인해 권리를 침해당하거나, 행정부의 조직과 기능을 다루는 법입니다.

헌법: 우리나라의 최고법입니다.

소송법: 재판의 절차와 방법을 다루는 법입니다.

2. 사례를 통해 자세히 알아보기 (강의)

동영상과 사례사진을 보여주며 공법의 종류에 대해 다시한번 확인하는 단계입니다.

영상이나 사례를 보여주고 어느법에 속할지 발문합니다.

1) 형법

다음 영화 예고편은 무슨 법과 관련이 있을까요?

<영화 목격자 예고편>

https://movie.naver.com/movie/bi/mi/mediaView.nhn?code=169015&mid=39464

2)헌법

다음 법 조항은 어느 법에 속할까요?

가장 기본적인 내용을 담고 있으면, 헌법에 속한다는 것을 언급해줍니다.

3) 행정법

사진을 보며, 사례를 이야기해 줍니다.

서현동 개발 예정지는 본래 그린벨트에 묶여있었고, 이 주변처럼 그린벨트가 풀려 개발될 것을 예상하고 사람들이 땅을 구매했습니다.

하지만 정부에서 이 땅에 신혼부부를 위한 공공주택을 짓기로 결정합니다.

이 땅을 산 사람들은 싼 가격에 국가에게 땅을 넘겨야 하는 상황이 되자 국가가 자신의 재산을 빼앗아 간다고 생각하고 있습니다.

이렇듯 국가기관으로 인한 개인의 피해를 다루는 법은 행정법입니다.

4) 소송법

송혜교 vs 송혜교 초상권을 침해한 보석회사의 사례를 보고 무슨 법에 속하는지 발문합니다.

https://entertain.naver.com/read?oid=214&aid=0000613680

3. 활동 (숨은 법 찾기!)

이번 활동명은 숨은 법 찾기 게임입니다.

요약된 공법 프린트를 조별로 배부합니다. 프린트는 헌법, 행정법, 소송법, 형법으로 나누어져 있습니다.

게임의 룰은 아래 사진과 같습니다.

가장 많은 정답을 맞춘 모둠이 승리합니다.

<예시문제 1: 행정법 민원처리에 관한 법률 제17조>

아래 제시문을 보고, 알맞은 공법을 찾아 무슨법, 몇 조인지 쓰면 됩니다. 

아래는 아이들에게 배부하는 공법 프린트입니다. 

아이들이 할 일은 행정법 프린트에서 민원처리에관한법률 17조를 찾아 답판에 써야하는 것이지요.

<예시문제 2: 헌법 제31조>

<예시문제 3: 형법 제31조>

아래 파일에는 일부 사례문제를 담은 학습지와, 공법을 요약한 프린트를 업로드합니다.

저작권이 있는 자료입니다. 사용하시는 분들은 꼭 댓글로 사용하겠다고 달아주세요. 감사합니다.

모든 퀴즈 문제와 답을 담은 유튜브 영상을 업로드 하였습니다~ 아래 링크 이용해주시고 이용시 좋아요 구독 부탁드립니다.

https://youtu.be/B8jvjCE2Cj4

8-2.hwp

대한민국헌법.hwp

민사소송법.hwp

행정법 정리.hwp

형법정리.hwp

안녕하세요 중학교 근무하는 연이입니다.

오랜만에 포스팅 올립니다.

오늘은 6단원 우리나라의 영토 중 1)국가의 영역 2차시 수업입니다.

오늘 수업의 핵심은 EEZ의 개념을 익히기, 영해/EEZ에서 할 수 있는 일 파악하기 입니다.

고등학교 한국지리 개념에도 그대로 적용되는 내용이기 때문에, 중점적으로 수업했습니다.

1차시와 마찬가지로 짝과 영해 그리기 수업을 이어가면 됩니다.

1. EEZ의 개념정리 (강의 및 활동형 수업)

배타적경제수역 (EEZ)란 우리나라가 경제적 권리를 가지는 범위이다.

바다에서의 경제적 권리에 대해서 발문한다.

고기잡이, 자원개발 등의 답변을 정리한다.

외국선박이 통항가능한 영역이다. (배타적 경제수역까지 막아버리면, 유람선이 어디로 지나가냐며... 라고 기억하기 쉽게 전달했습니다.))

배타적 경제수역은 기선으로 부터 200해리에서 영해를 제외한 구역이라고 설명해줍니다.

지난시간에 1해리를 0.05cm로 그렸으니, 200해리는 10cm로 그리도록 지도하면 됩니다.

그리다보면, 아이들이 선생님 일본을 넘어가요 하면서 질문을 할 때가 있습니다.

이때, 일본, 중국과 가깝기 때문에 공동으로 쓰는 바다가 있다며 넌지시 이야기해주면 좋습니다. (이따 퀴즈에 등장예정)

대한해협은 배타적 경제수역을 설정하지 않습니다.

2. 영해, EEZ에서 할 수 있는 일 (짝 퀴즈 활동)

1) 배타적 경제수역을 완성한 후 이제 우드락 판에 지도를 붙이도록 합니다.

2) 제시문이 적힌 깃발을 짝 끼리나눠가지도록 합니다.

3) ppt 화면을 보며 제시문에 해당하는 영역에 깃발을 붙입니다.

5) 모든 깃발을 꽂고난 후 다른 모둠과 지도를 바꿉니다.

6) 답이 틀린 깃발은 뽑는 방식으로 채점합니다.

퀴즈 중간에 한중잠정조치수역, 한일중간수역 등이 등장합니다. 간략하게 설명해주면 좋습니다. 일본과 중국과 가깝기 때문에 부득이하게 같이쓰는 바다가 있다.

* 참고로 깃발은 위 종이를 제시문 별로 잘라서 이쑤시개에 붙여 만들었습니다... 완전 노가다...

그래서 그냥 제시문마다 번호를 붙여놓고 아이들이 번호를 지도에 직접 쓰게하거나, 혹은 번호 스티티커를 붙이는 방식으로 하면 훨씬

간단할 듯 합니다. 저희는 학생수가 적어 깃발 만드는게 가능했습니다..

3. 형성평가

다음 문제를 팝퀴즈로 출제합니다. 개별시험입니다.

반 전체가 일정 평균 점수를 넘으면, 간식을 주는 것으로 수업을 마무리하였습니다.

문제는 o, x 퀴즈입니다.

보조지도와 영해 학습지는 아래에서 받아주세요. (1부 수업과 같은 자료입니다.)

6-1.hwp

6-1보조지도.pdf

ppt자료 혹은 깃발 제작자료가 필요하시면 댓글주세요.(성함, 학교, 멜주소)

힘들게 연구한 수업자료 입니다. 자료가 도움이 되셨다면 댓글 하나 달아주시는 매너 부탁드립니다.

단원명: 4. 자원의 개발과 이용, 1) 에너지 자원의 특징과 문제점

학습목표: 자원의 의미와 종류를 알고 에너지 자원의 종류를 말할 수 있다.

학습방법: 활동형, 모둠평, 강의식 수업으로 진행하였습니다.

학습준비물: 골든벨용 화이트보드와 개별 학습지를 이용하였습니다.

1. 동기유발

- 석유가 사라진다면 어떤일이 일어날 지 학생들에게 발문합니다.

- 석유가 사라진다면? 동영상을 감상합니다.

석유가 사라지고 나서 일정기간 동안의 세상의 모습을 상상하여 담은 다큐멘터리입니다.

네셔널 지오그래픽에서 만든 상상 다큐멘터리이며, 유튜브에  '석유가 사라진다면'을 검색하면 쉽게

동영상을 찾으실 수 있습니다. 긴 시간을 보기에는 지루할 법한 다큐멘터리이고, 짧게 보여주면 아이들의

이목을 끌기에는 좋은 동영상인듯 합니다. 

2. 활동형 수업 (자원골든벨)

오늘의 활동은 자원 골든벨 활동으로 진행하였습니다.

모둠은 3~4명으로 구성하였고 모둠별로 모둠 화이트보드에 답을 적어넣도록 지도하였습니다.

골든벨 활동은 총 2세션으로 진행하였습니다.

1) 자원골든벨 1세션 - 자원의 의미

- 첫번째 문제:

기술적 의미의 자원 vs 경제적 의미의 자원

기술적의미의 자원은 현재의 기술로 캘 수 있는 자원이고, 경제적 의미의 자원은 자원을 팔아 돈을 벌 수 있는 자원입니다.

'과거 오일샌드는 캘 수 있었지만 채굴비용이 석유 값보다 비싸 채굴하지 않았다. 현재 석유값이 비싸지면서 오일샌드를 채굴하기 시작하였다. '

과거 오일샌드는 (                      )의미의 자원이고, 현재 오일샌드는 (                   )의미의 자원입니다. 에서 빈칸에 들어갈 단어는?

- 두번째 문제:

넓은 의미의 자원 vs 좁은 의미의 자원

다양한 사진의 자원을 보여주고, 넓은 의미의 자원을 찾아내도록 하는 문제를 제시하였습니다.

2) 자원골든벨 2세션 - 자원의 종류

- 석탄, 석유, 천연가스, 우라늄 4가지 자원의 종류를 언급해주고, 가채연수의 개념에 대해 설명해줍니다.

- 이제부터 골든벨 문제를 쭉 푸는데, 답은 위 네가지 종류의 자원 중 하나임을 언급해 줍니다.

문제예시

1. 가채연수가 가장 짧은 에너지자원이다.

2. 원자력 발전의 연료이다.

3. 산업혁명 이후부터 사용되었다.

4. 세계에서 가장 많이 이용되는 에너지 자원이다.

5. 환경오염이 심해 1960년 이후 생산량이 감소하고 있다.

6. 석탄, 석유, 천연가스, 우라늄을 가채연수가 짧은 것부터 배열하면?

등등

- 골든벨 문제를 푼 후 석탄, 석유, 우라늄, 천연가스에 대해 다시 한번 내용을 정리합니다.

- 골든벨 문제를 복습식으로 다시한번 푸는 것도 좋습니다.

- 모든 복습이 끝난 후 아이들에게 학습지를 스스로 풀며 복습하도록 지도합니다.

아래 파일은 학습지입니다.  사용하실때는 댓글 남겨주시는 매너 부탁드립니다.

4-1.hwp

- ppt 파일이 필요하신 분들은 성함, 학교명, 메일주소 남겨주세요.

- 저작권이 있는 수업자료입니다. 무단 배포는 금지합니다.

- 글 읽어주셔서 감사합니다.