안녕하세요. 연이솔이 중 중학교에 근무하고 있는 연이입니다.

요즘 시험기간으로 인해 정신이 없어 이제 포스팅을 합니다. 오늘의 수업내용을 산지지형입니다.

단원명: 산지지형과 독특한 생활양식

학습목표: 세계적인 산지의 형성과정을 설명할 수 있다.

수업방법: 짝활동형, 강의식 수업을 진행하였습니다.

수업준비물: 고무찰흙, 모둠미션지, 개별활동지가 필요합니다.

1. 학습자료 다운로드 및 활동방법

학습자료는 글 아래서 다운받으시면 됩니다. 조별활동지와 개별활동지로 이루어져 있습니다. 조별활동지의 경우 모둠 미션지 입니다. 모둠 미션지는 미션별로 잘라서 사용하시면 됩니다. 한번에 나누어 주면 아이들이 문제를 협력해서 풀기보다 나눠서 풀어버리기 때문에 추천하지 않습니다. 미션하나를 해결할 때 마다 다음 미션지를 제시해주시면 좋습니다.

참고로 위 미션지는 5단계 마지막 미션지입니다. 위 미션지를 풀면서 저희 학교 학생들은 그림만으로 칼데라 형성과정을 추측해내지 못했습니다. 따라서 그림 밑에 그림을 간략하게 설명하는 글도 함께 제시하였고, 이를 자신의 언어로 표현하여 답을 쓰도록 지도했습니다. 하지만 더 좋은 탐구가 되려면 아래 설명없이 제시하여 고난이도면서도 사고력을 키울 수 있는 미션을 제시해주는 것이 훨씬 좋을 것 같습니다.

미션지와 함께 저는 연구도구로 고무찰흙을 제시하였습니다. 고무찰흙 중에서도 여러 색깔의 고무찰흙이 줄줄이 달려있는 제품이 사용하기 좋습니다. 고무찰흙을 색깔별로 3개씩 조별로 나눠주면 충분히 탐구에 사용할 수 있습니다. 따라서 한 반에 2~3통의 고무찰흙이면 탐구가 가능합니다. 고무찰흙은 아래와 같이 사용하였습니다.

습곡산지 미션에서는 색깔별로 층층이 쌓인 고무찰흙을 주고 이것이 판이라고 생각하고 탐구할 것을 언지해주는 것이 좋습니다. 

빙식산지 미션에서는 둥그런 꼭대기의 산지를 만들도록 하고, 이가 뾰족한 산지가 되는 과정을 탐구해보도록 지도합니다.

총 미션은 5개이고 이 중에서 저는 2개의 미션만 고무찰흙을 사용해 탐구하도록 했습니다. 그 밖에도 고무찰흙이 필요한 미션이 있다면 이용하여 탐구하도록 했습니다.

<모둠구성>

모둠구성은 3명이상이 넘어가면 반드시 무임승차 현상이 나타났습니다. 따라서 이를 방지하기 위해 또래교수법을 사용하였습니다. 즉 미션을 해결하면 미션지에 있는 답안을 확인합니다. 그 후 학생들이 모두 미션의 내용을 이해했는지 확인하는 과정이 필요합니다. 모든 학생이 지형형성과정에 대해서 설명을 할 수 있어야 다음 미션으로 넘어갈 수 있음을 꼭 명시해야 합니다. 모둠별로 답안을 확인할 때는 평소 사회학습 실력이 중간정도인 학생부터 시작하여 어려워하는 친구가 이를 경청하고 다시 자신의 언어로 선생님에게 설명할 수 있는지를 확인하는 것이 좋습니다.

학습능력이 낮은 학생을 수업에 참여시키기 위해서는 능력이 높은 학생의 또래교수가 필요합니다. 미션을 풀고 이를 자신의 언어로 다른 학생이 이해할 수 있도록 설명해주는 역할을 해야합니다. 간혹 또래교수를 도맡은 친구들이 불만을 표하기도 하는데요, 저는 이때 또래를 가르치면서 너도 학습 내용이 머릿속에 자신의 언어로 정리되는 것이다. 라고 설명해줍니다. 듣는 학습보다, 말하고 설명하는 학습이 훨씬 이해력이 높아질 수 있다는 것을 다시한번 언지해주는 것이 좋습니다.

<강의>

강의는 아이들이 이미 탐구한 내용을 발문식으로 정리하는 형태로 진행하였습니다.

아이들이 이미 탐구한 내용이기 때문에 형성과정을 물어보면 금방금방 대답합니다.

아이들의 대답 후 애니메이션을 통해 배운 학습내용을 강화해주었습니다. 애니메이션은 ppt를 이용하여 만들었기 때문에 허접한 감이 없지 않아 있지만, 아이들이 직관적으로 학습내용을 이해할 수 있도록 만들어보았습니다.

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