안녕하세요 중학교에서 근무하는 연이입니다.

오늘은 문화 단원에 대해서 수업한 내용을 공개하고자 합니다.

문화 단원은 모든 학생들이 익숙하고 잘 아는 부분이므로 사례위주의 흥미로운 수업으로 진행하였습니다.

단원명: 8. 문화의 이해와 창조, 1)문화의 의미와 특징

학습목표: 학생들이 문화가 무엇이고, 문화의 5가지 특성이 무엇인지 알고 가는 것을 수업의 목적으로 하였습니다.

수업방법: 조별 활동식 수업 (모둠 다섯고개), 강의식 수업, 발문식 수업

수업준비물: 개인 활동지

1. 문화의 의미 (강의)

생활양식이란 사람이 살아가는 방식입니다.

이런 생활 양식들이 모여 공통으로 생활하는 방식이 생겨나기 시작하면 그것이 문화입니다.

간단히 개념만 짚고 넘어갑니다.

2. 문화의 예시 (강의 + 퀴즈식)

다양한 문화의 예시를 소개하는 단계입니다.

- 오늘 조별로 퀴즈활동을 할 것이라고 예고하고 모둠을 짭니다.

- 선생님의 질문에 대답한 학생이 있는 모둠에게 점수를 주겠다고 안내하였습니다.

- 충분히 상의하고 대답할 수 있도록 모둠별로 기회는 한번만 주세요.

1) 한국에서 방에 들어갈 때 신발을 벗는 문화

2) 우리나라의 배달문화

3) 유럽이나 미국의 팁문화

4) 중국의 벌레를 먹는 문화

<우리학교에는 무슨 문화가 있을까?>

우리 학교의 고유한 문화에 대해서 학습지에 작성하도록 지도하고, 간단히 발표하는 시간을 갖습니다.

3. 문화의 특성 (강의식)

문화의 5가지 특성을 익히는 것을 목적으로 하였습니다.

문화의 특성을 하나씩 설명하고 관련 예를 보여주는 식으로 반복하여 진행하였습니다.

공유성: 한 사회의 구성원들이 공통으로 이해하고 사용함.

예시는 아래와 같습니다. 

시험보는 사람에게 엿이나 찹쌀떡을 주는 것은 우리나라 사람이면 누구나 연상할 수 있지요.

학습성: 사회에서 성장하면서 후천적으로 문화를 배웁니다.

젓가락 문화는 태어날떄부터 아는 것이 아니라 배워서 아는 것입니다.

축적성: 문화는 한 세대에서 다음 세대로 전해지면서 쌓이면서 발전해갑니다.

과거 스마트폰에서 현재 스마트폰 까지 스마트폰 문화는 이전부터 기술이 쌓여가면서 발전했습니다.

변동성: 

문화는 시간이 지나면서 끊임없이 변화합니다. 

예전에는 슈퍼마리오를 즐겨했지만 요즘에는 오버워치, 롤 등 좋아하는 게임의 종류가 변화했습니다.

전체성: 문화를 구성하는 여러 요소는 서로 밀접하게 연결되어 함께 변화합니다.

유튜브의 발달로 인해 교육, 광고, 예능, 정치 모두 변화하게 됩니다. 즉 유튜브가 바뀌면 그 주변의 것들도 함께 변화하며 발전합니다.

<조별 활동>

모둠! 다섯고개!

게임의 방식은 간단합니다. 스무고개 게임과 방식은 같습니다.

- 선생님은 해당 문화에 대한 특징을 하나씩 보여줍니다.

- 해당 힌트를 보고 이것이 어떤 문화인지 학생들이 맞추면 됩니다.

- 힌트가 하나씩 공개될때 마다 모둠별로 손들고 맞출 기회가 있습니다.

- 모둠별로 기회는 한 문제에 한번입니다.

- 힌트는 최대 5개입니다.

<예시문제>

선생님도 무슨 문화인지 맞춰보세요 ...ㅋㅋㅋㅋㅋ

1번힌트

2번힌트

3,4번, 5번힌트 한번에

실제로 수업하실떄는 하나씩 공개해주세요.

정답은 치킨입니다 ㅋㅋㅋ

<예시문제>

선생님도 무슨 문화인지 맞춰보세요 ...ㅋㅋㅋㅋㅋ

정답은 축구입니다.

문제를 맞춰 점수를 얻는 것도 중요하지만,

한문제를 풀고나서 아래 나와있는 설명이 문화의 어떤 특성을 나타내고 있는지 반복적으로 발문했습니다.

예를 들면, 축구 문제에서

세계인이 즐긴다 - 공유성

경기방법, 룰 등을 익혀 직접하거나 경기를 본다 - 학습성

영국에서부터 시작되어 경기방법이 발전해왔다 - 축적성

오프사이드 규칙 등이 변화하여 지금의 경기방법이 되었다 - 변동성

의류사업, 응원문화, TV프로그램 등에 영향을 준다 - 전체성

으로 정리해 볼 수 있습니다.

관련 학습활동지는 아래 파일 다운로드 하시면 됩니다. 그리고 수업 내용은 추후 영상자료로 제작하여 올릴 예정이니 조금만 기다려 주세요.

힘들게 만든 수업자료이며, 저작권이 있는 수업자료입니다. 자료 활용시 꼭꼭 댓글 남겨주세요.

8-1.hwp

단원명: 열대우림기후와 주민생활

학습목표: 열대 우림 기후 지역의 위치와 특징을 파악하고, 전통적인 주민 생활 모습을 설명할 수 있다.

수업방법: 동영상을 이용한 활동식수업, 개별활동, 강의식 수업을 진행하였습니다.

수업준비물: 개별 활동지가 필요합니다.

활동지는 본문 끝에 업로드 해두겠습니다.

1. 강의식 

- 열대 우림 기후 지역의 위치와 기후 특성에 대해 강의합니다.

<열대우림 기후지역의 위치>

- 발문: 열대 우림 기후 지역에 공통적으로 지나가는 선에 대해서 발문합니다.

- 열대 우림 기후 지역에는 적도라는 선이 지나가고 있음을 설명합니다.

- 적도부근에는 일사량이 집중되어 기온이 항상 높고, 구름이 잘 생성되어 비가 많이 내림을 설명합니다. 이때, 기후그래프를 보여주면 효과적입니다.

또한 비가 많이 오는 것은 라면을 끓일 때 김나는 것으로 설명해주면 아이들이 쉽게 이해합니다.

<열대우림 기후지역의 자연환경>

- 비가 많이 오고 날씨가 더워서 열대우림이 형성됨을 사진과 함께 설명합니다.

- 낮동안 일사량이 강해 내리는 비인 '스콜'에 대해서 설명합니다. 특히 스콜을 영상으로 보여주면 효과적입니다. 유투브에 스콜영상을 찾으면 많은 영상을 찾을 수 있습니다.

2. 활동식 수업 ' 열대 우림 정글의 법칙 순간 포착'

- 정글의 법칙 중 한 장면을 자세히 감상하도록 합니다.

- 감상 후에 순간 포착 퀴즈를 개별적으로 풀 것임을 안내합니다. 따라서 감상하고 나서 영상 속의 모습을 잘 기억하여 화면의 문제를 풀도록 합니다.

- 가장 많은 순간 기억력을 발휘한 사람에게 상을 주도록 합니다.

- 영상은 다양한 종류의 영상이 있으며, 열대우림, 카사바전 해먹기, 야자수를 따는 모습, 열대 원주민의 의상과 관련된 영상을 뽑았습니다.

<사진 출처: 정글의 법칙, 고상가옥의 모습입니다.>

다음 사진에 대한 질문은 여러가지로 수정하여 내실 수 있습니다. ox 퀴즈로 출제합니다.

예를 들면 

'집 1층 바닥이 지면과 떨어져 있었다.'

'병만족은 3층짜리 고상가옥을 지었다.'

'병만족 고상가옥 2층에는 3명의 사람이 있었다.'

'병만족 고상가옥의 지붕은 경사가 져있었다.'

이러한 질문을 아이들에게 던져 풀게할 수 있습니다.

3. 학습지 답안

1. (열대우림 ) 기후의 특징

위치: 적도부근에 위치한다.

기후 특징

연중 기온이 (높다. )

연중 강수량이 ( 많다.)

자연환경 특징

(열대우림 ): 다양한 나무가 울창하게 우거져 있다.

(스콜 ): 더운 열기로 비구름이 잘 형성되어 오후에 내리는 강수를 뜻한다.

(1)  의복: ( 짧고 얇은) 옷을 입는다. 날씨가 덥고 습하기 때문이다.

(2) 음식: (향신료 )가 들어간 음식, 튀긴음식, 열대과일을 먹는다.

왜 이런 음식을 먹는가? ___________________________기후가 덥고 습해 음식이 잘 상하기 때문이다.___________________

(3) 가옥: 개방적 구조, 지면에서 높이 띄운 ( 고상)가옥, (경사진 )지붕이 특징이다. 지면에서 올라오는 열기, 벌레, 습기를 막기위함이다. 또한 경사진 지붕은 빗물을 잘 흘러내리게 하기 위해서이다.