안녕하세요 중학교에 근무하는 연이입니다.

오늘은 사회1 수업 중 6단원 다양한 세계, 다양한 문화 / 그중에서도 소단원 1단원 다양한 문화지역에 대한 수업을 진행하였습니다.

이는 사회2 2009 교육과정에서 1-2단원 다양한 문화지역에도 해당되는 수업입니다.

이 수업의 목적은 

학생들이 세계의 다양한 문화지역의 명칭을 알고 그 지역에 대표적인 문화가 무엇이 있는지 조사해보고 이해하는 것이 목적입니다.

오늘 수업의 컨셉은 '비정상회담' 대표 되기 입니다.

비정상회담은 각국의 외국인들이 나와서 다양한 주제에 대해서 토론하는 tv프로그램으로, 수업에 재미요소를 위해 컨셉으로 끼워넣었습니다.

수업방법: 모둠활동, 스마트폰 활용수업

수업준비물: 스마트폰, padlet 게시판

1) 비정상회담 대표맡아 문화지역 소개하기 (15~20분)

* Padlet 프로그램 활용

Padlet이란 일종의 게시판 프로그램으로, 아이들이 별다른 가입없이도 스마트폰으로 게시판에 접근하여

자유로이 글이나 사진을 올리고 공유하는 프로그램입니다. -> 아래 링크를 타고 가보시면 이해가 가실 것입니다. 아래 게시판은 저희학교 아이들이 만든 게시판입니다.

https://padlet.com/go623/yns9kgi83ngh

선생님이 하실일은 미리 문화지역별로 게시판을 만들어두는 일입니다. 예시사진을 1~2개 정도 올려두셔도 좋습니다.

그리고 아이들은 선생님 게시판의 주소를 치고 들어가 문화지역별로 사진을 올리면 됩니다.

사용방법은 아래 블로그 참고하시기 바랍니다.

https://blog.naver.com/go623/221492681847

2) 각 문화지역의 특징 설명 (비정상회담 활동발표와 번갈아 가면서 강의)

- 문화지역별로 아이들에게 사진을 소개하도록 합니다.

- 하나의 문화지역 발표가 끝나면 선생님이 내용을 보강해주시면 됩니다.

- 저는 재미요소로 각 국의 평균 외모를 ppt 자료 화면에 넣었습니다ㅎㅎ 인종도 소개해 줄 수 있고, 좋더라구요.

<유럽문화지역 - 크리스트교>

<프랑스 평균 외모 >

<인도 갠지스강 - 힌두교>

<인도 평균 외모 - 황인종>

<한중일 공통점을 찾아라! - 한자>

<우리나라 평균외모>

...우리나라의 평균외모는 박지성이었다며, 아이들이 참 좋아라 하더라구요ㅋㅋㅋㅋㅋ

자기 외모와 비교해보기도 합니다.

<간단한 보강 후, 아래 학습지를 채워넣도록 지도했습니다. 형성평가라고 생각하고 풀도록 지도했습니다>

힘들게 연구한 수업자료입니다. 활용시 꼭꼭 댓글 남겨주세요. 수업 나눔에 큰 힘이 됩니다.

아래는 학습지 파일입니다.

1-2 학습지.hwp

안녕하세요 중학교에 근무하고 있는 연이입니다.

오늘은 세계의 다양한 문화에 대한 수업을 진행하였습니다.

위 단원은 사회 1, 사회 2 모두 등장하는 단원입니다.

학년에 맞게 자유로이 수업에 활용하시면 됩니다.

이번 활동의 활동목표는 학생들이 환경과 문화 전파의 차이에 따라 다양한 문화가 있음을 이해하고 카드로 분류할 수 있도록 하는 것이었습니다.

수업은 '카드 골라내기' 게임을 진행하였고, 모둠 게임입니다.

수업준비물: 문화카드, 보상금화카드

1. 동기유발

윤식당의 동영상을 보여주며 세계의 다양한 문화에 대해 배울 것을 소개합니다.

동영상에는 한국문화와 스페인 문화가 동시에 등장하고 있습니다.

다양한 발문을 해볼 수 있습니다.

Q. 영상 속에는 어느나라의 문화가 나타나고 있나요? 스페인, 한국 문화

Q. 왜 우리나라는 쌀문화가 나타나고 있을까요? 우리나라는 덥고 습하여 쌀이 잘 자라기 때문

2. 강의 (간단한 내용정리 3분)

문화가 서로 다른 원인에는

1) 자연환경 : 기후, 지형 등의 영향

2) 경제 사회적 환경 : 대표적으로 종교의 영향

3) 문화 전파 : 한 사회의 문화가 다른 사회로 전달

이 있습니다.

활동지를 통해 개념을 정리하였습니다.

3. 활동형 수업 

<게임방법>

- 모둠별로 진행합니다.

- 모둠별로 문화카드를 배부합니다.

- 화면의 조건에 맞추어 카드를 골라냅니다.

- 자연환경, 사회경제 환경, 문화전파 파트로 나눠서 게임을 진행하며, 각 파트별로 게임이 끝난 후 학습지를 정리하도록 하였습니다.

- 즉, 게임+강의가 파트별로 3번 반복됩니다.

- 시간관계상 저는 자연환경까지 1차시, 사회경제+문화전파 2차시로 나누어 진행하였습니다.

아래는 문화카드의 종류입니다.

<문화 카드의 모습>

1) 자연 환경의 원인 (1차시)

- 아래 화면의 문제에 맞게 카드를 골라낸 팀에게 금화 보상을 주었습니다.

- 문제를 모두 푼 후, 간단한 강의와 함께 학습지 정리를 합니다.

2) 사회 경제적 환경의 원인 (2차시)

- 대표적인 원인으로 종교가 있음을 안내하고 아래 문제를 풀도록 지도합니다.

- 추가 금화를 얻을 수 있는 퀴즈로 '힌두교에서 소를 먹지않는 이유는 종교적인 것도 있지만 다른 이유가 더 있는데, 이유가 무엇인지에 대해 발문합니다. 

Q. 다른 이유로 소를 이것에 사용하기 때문에, 소를 먹지 않는다고 합니다. 이것은 무엇일까요?

A.  소를 농업에 이용하기 때문입니다

- 추가 금화를 얻을 수 있는 퀴즈로 '이슬람교에서 돼지를 먹지 않는 이유는 종교적인 이유도 있지만 기후와 연관된 다른 이유도 추측해보도록 지도합니다.

Q. 돼지를 불결하다고 여겨 안먹는 이유도 있지만, 기후와 관련한 이유가 하나 더 있습니다 무엇일까요?

A. 돼지를 키우기 힘든 건조한 환경이기 때문입니다. 돼지는 키우는데 물이 많이 들어가는 가축입니다.

3) 문화 전파

- 문화 전파로 형성된 문화 카드를 고드도록 지도합니다.

<문화 전파 추가 활동>

- 전파된 문화중 대표적으로 차이나타운을 알려줍니다.

- 미국의 차이나타운의 모습을 구글맵으로 띄우고, 실제 거리의 풍경을 보여주면 학생들이 신기해합니다.

미국이지만 마치 중국에 있는 듯한 거리의 모습입니다.

- 차이나타운의 전파 경로를 세계지도에 그려보도록 지도합니다.

<차이나 타운의 문화 전파 경로 그리기> / 출처: 신사고 사회2

중국 -> 미국

활동지 정리 후 수업을 마칩니다.

관련 문화카드 자료는 아래에 업로드합니다.

저작권이 있는 자료이니 선생님만 사용해주세요.

힘들게 연구한 자료입니다. 사용시 꼭 성함과 학교명 남겨주시기 바랍니다. ㅠㅠ 샘들의 댓글이 수업공유에 큰 힘이 됩니다.

1-1 조별탐구자료.hwp