단원명: 세계화와 농업의 변화

수업방식: 강의 + 개별 활동식으로 진행하였습니다.

수업준비물: 활동지 및 그리기 도구가 필요합니다.

1. 학습자료 다운로드

2.우리가 먹은 농산물 원산지 맞추기 (활동식수업) + 슬로푸드 만들어보기 

-총 2가지 활동을 진행하였습니다. 

<원산지 맞추기 게임>

- 기업 상업농으로 생산된 음식이 우리 식탁에 어떻게 올라왔는지는 보여주는 활동이다.

- 다음 사진에 나온 음식이 어디서 왔는지 맞춰보도록 지도한다.

- 추측한 국가를 활동지에 개별적으로 적도록 한다.

- 조원끼리 활동지를 바꿔 채점합니다.

- 가장 많은 답을 맞춘 사람에게 상품을 제공합니다.

<슬로푸드 맞추기 게임>

- 농산물 생산변화로 슬로푸드 운동이 일어났다는 것을 간략히 설명해준다.

- 슬로푸드 메뉴를 개별 or 짝활동으로 그리는 것을 지도한다.

-이 때, 음식이름은 쓰지않도록 지도한다.

- 아이들이 그린 메뉴를 화면에 띄우고 (핸드폰 카메라로 찍어 네이버클라우드에 올림) 어떤 슬로푸드 메뉴인지

퀴즈 맞추기를 한다.

*수업에서 네이버 클라우드 사용법

1) 선생님 핸드폰으로 아이들의 활동 내용을 찍습니다.

2) 핸드폰에 네이버 클라우드 앱을 받습니다.

3) 클라우드 앱에 아이들의 활동내용을 올립니다.

4) PC로 클라우드에 접속합니다.

5) 클라우드에서 사진을 열고 학생들과 퀴즈활동을 진행합니다.

3. 핵심개념

1) 기업적 농업

기업이 운영하는 농업 -> 농기계와 화학비료로 대량생산한다.

신품종 개발 등을 통해 막대한 수익을 벌어들인다.

2) 상업적 농업

부가가치가 높은 상품을 개발하는 농업이다.

예를들면 망고, 체리, 밀 농업과 같이 돈을 많이 벌 수 있는 농업이 있다.

3)세계화

세계화로 인해 교역이 증가하면서 기업,상업적 농업이 증대된다.

세계화와 토지이용의 변화 (강의식)

​1) 자급적 농업 -> 상업적농업으로 변화하였다.

스스로 먹기위해 생산하는 농업에서 농산물을 내다 팔기 위한 농업으로 변화하였다.

2) 육류소비가 증가하였다.

육식위주의 식생활로 인해 육류소비가 증가하였고, 육류 소비 증가로 인해 사료작물 재배량도 증가하였다.

육류소비의 증가는 (목초지의 증가로 인한) 열대우림 파괴와 지구온난화를 발생시킬 수 있다는 '햄버거 커넥션'영상을 보여주면 좋다.

3) 재배작물의 단일화

- 똑같은 재배작물을 몰아서 기른다. 

예를 들면, 바나나, 커피 등의 사례가 있다. 수업에서 바나나병 이야기를 해주면 아이들이 쉽게 이해한다.

농산물 소비특성의 변화

곡물 자급률: 감소하였다.

곡물 수입률: 증가하였다.

쌀 소비량: 감소하였다.

<학습지 답안>